A.知-信-行理論模式
B.價(jià)值期望理論模式
C.強(qiáng)化理論模式
D.健康信念模式
E.行為轉(zhuǎn)變階段理論模式
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A.自我控制
B.個(gè)人行為
C.團(tuán)體健康相關(guān)行為
D.疾病相關(guān)行為
E.內(nèi)隱行為
A.脫敏法
B.厭惡法
C.示范法
D.強(qiáng)化法
E.消除法
A.對(duì)問題尚無了解,毫無思想準(zhǔn)備
B.形成態(tài)度,作出承諾
C.意識(shí)到問題,引起關(guān)注但猶豫不決
D.已經(jīng)鞏固新的行為
E.已經(jīng)采取新的行為
A."知"(知識(shí)和學(xué)習(xí))是基礎(chǔ)、"信"(正確的信念與積極的態(tài)度)是動(dòng)力、"行"(行為改變)是目標(biāo)
B."知"是目標(biāo)、"信"是基礎(chǔ)、"行"是動(dòng)力
C."知"是目標(biāo)、"信"是動(dòng)力、"行"是基礎(chǔ)
D."知"是動(dòng)力、"信"是基礎(chǔ)、"行"是目標(biāo)
E."知"是基礎(chǔ)、"信"是目標(biāo)、"行"是動(dòng)力
A.日常危害健康行為
B.致病性行為模式
C.不良疾病行為
D.高危險(xiǎn)行為
E.避免有害環(huán)境行為
A.個(gè)體與健康有關(guān)的行為
B.個(gè)體與健康和疾病有關(guān)的行為
C.個(gè)體或群體與健康有關(guān)的行為
D.個(gè)體或群體與健康和疾病有關(guān)的行為
E.個(gè)體或群體與健康或疾病有關(guān)的行為
A.情緒愉快
B.關(guān)系和諧
C.不吸煙、不酗酒
D.自知之明
E.適應(yīng)環(huán)境
A.提供方法,鼓勵(lì)嘗試
B.激發(fā)動(dòng)機(jī),支持鼓勵(lì)
C.繼續(xù)支持,不斷強(qiáng)化
D.環(huán)境支持,預(yù)防復(fù)發(fā)
E.提供信息,提高認(rèn)識(shí)
A.教育者、組織者
B.計(jì)劃者、實(shí)施者
C.教育者、組織者、評(píng)價(jià)者
D.教育者、計(jì)劃者、實(shí)施者
E.教育者、組織者、實(shí)施者、協(xié)調(diào)者
A.學(xué)校健康教育
B.社區(qū)健康教育
C.心理健康教育
D.患者健康教育
E.職業(yè)人群健康教育
最新試題
余先生用過的餐具處理程序錯(cuò)誤的是()
護(hù)理此類患者最重要的特點(diǎn)是()
消毒前,高護(hù)士發(fā)現(xiàn)紫外線燈管積聚大量灰塵,應(yīng)用下列哪種棉球擦拭燈管()
過氧乙酸不能用于()
此病例中患者的行為屬于()
對(duì)余先生使用過的物品,不正確的消毒方法是()
需要采取同一隔離措施的其他疾病還有()
注射部位皮膚消毒后,碘伏溶液的濃度為()
醫(yī)務(wù)人員泄露醫(yī)療秘密,將會(huì)產(chǎn)生不良后果的表述,不正確的是()
病人經(jīng)過治療痊愈出院,其使用過的被服,正確的處置是()