A．發(fā)展適宜性
B．啟蒙性
C．綜合性
D．獨(dú)立自主性
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A．伙伴關(guān)系
B．指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系
C．教育者與受教育者關(guān)系
D．行政關(guān)系
A．保教結(jié)合的原則
B．充分利用和發(fā)揮兒童、家庭、社會(huì)教育資源的作用
C．促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則
D．注重教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性
A.幼兒園教育目標(biāo)
B.近期目標(biāo)
C.中期目標(biāo)
D.活動(dòng)目標(biāo)
A．體育、藝術(shù)、語言、常識(shí)、社會(huì)
B．健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)
C．體育、德育、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)
D．健康、計(jì)算、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)
A．家訪
B．開家長會(huì)
C．辦家長學(xué)校
D．教育講座
A．良好的智力品質(zhì)
B．良好的道德素質(zhì)
C．良好的身體素質(zhì)
D．良好的個(gè)性品質(zhì)
A．認(rèn)知發(fā)展
B．情感發(fā)展
C．意志力發(fā)展
D．個(gè)性發(fā)展
A．成熟
B．生長
C．遺傳
D．發(fā)育
A．《幼兒園教育綱要》
B．《幼兒園工作規(guī)程》
C．《幼兒園工作暫行管理?xiàng)l例》
D．《未成年人保護(hù)法》
A．陳鶴琴
B．陶行知
C．蒙臺(tái)梭利
D．福祿培爾
最新試題
美國著名課程論專家（）以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。
教師在開始項(xiàng)目活動(dòng)之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標(biāo)，并不提前設(shè)計(jì)好每個(gè)項(xiàng)目和每次活動(dòng)的具體目標(biāo)，這種課程特點(diǎn)是指（）。
依據(jù)評(píng)價(jià)的主體，幼兒園教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)方法可以分為（）。
對(duì)幼兒園課程內(nèi)容的評(píng)價(jià)不包括（）。
對(duì)幼兒進(jìn)行生活評(píng)價(jià)的方法中，適宜的評(píng)價(jià)工具可獲得性低，對(duì)評(píng)價(jià)者要求較高的是（）。
活動(dòng)目標(biāo)的著重點(diǎn)應(yīng)放在促進(jìn)幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質(zhì)方面指的是單元主題活動(dòng)目標(biāo)的（）特點(diǎn)。
就開發(fā)主體看，園本課程開發(fā)的主體不包括（）。
幼兒園園長課程領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)提升，要求園長實(shí)現(xiàn)三重角色的整合，以下角色不在此范疇內(nèi)的是（）。
學(xué)科（領(lǐng)域）活動(dòng)的計(jì)劃性和控制性較強(qiáng)，因而具有較強(qiáng)的（）。
在我國，自（）開始，學(xué)科（領(lǐng)域）活動(dòng)就逐漸在幼兒園教育中占據(jù)重要地位。