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判斷題課堂導(dǎo)入的作用主要體現(xiàn)在集中注意、引發(fā)興趣、進(jìn)入課堂。()

1.判斷題課堂實(shí)施程只有變成學(xué)生習(xí)得的課程，才是真正有效的課程。()

2.判斷題我國(guó)教育政策實(shí)施的主要渠道是中國(guó)共產(chǎn)黨的各級(jí)組織、地方各級(jí)人民政府和廣大人民群眾。()

3.判斷題對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持懲罰為主、教育為輔的原則。()

4.判斷題教育立法是指由特定的立法主體按照一定的立法權(quán)限和程序所從事的制定教育法的活動(dòng)。()

5.判斷題教師職業(yè)范疇包括教師義務(wù)，教師良心，教師公正，教師榮譽(yù)等。()

6.判斷題忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，培養(yǎng)社會(huì)主義新人，其核心是要有公而忘私的高尚品格。()

7.判斷題社會(huì)主義道德基本原則是集體主義，教師職業(yè)道德基本原則是忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)。()

8.判斷題心理學(xué)家認(rèn)為。動(dòng)作技能學(xué)習(xí)過(guò)程實(shí)質(zhì)上是一系列刺激反應(yīng)連鎖形成的過(guò)程。()

9.判斷題按照馬斯洛的動(dòng)機(jī)作用觀點(diǎn)，教師在自尊水平低的學(xué)生中灌輸為學(xué)習(xí)本身的滿足而去學(xué)的做法是不可能成功的。()

10.判斷題動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)的先決條件，因此，沒(méi)有動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)便不能發(fā)生。()