A.概況
B.教學過程
C.板書設計
D.教學后記
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A.調(diào)查研究法
B.教學反饋法
C.資料分析法
D.摸底測驗法
A.整體性原則
B.重點突出原則
C.適量適度原則
D.全面性原則
A.道德理論
B.道德原則
C.道德規(guī)范
D.道德范疇
A.判斷時應兼顧內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應兩方面
B.心理健康具有相對性
C.心理健康只是一種狀態(tài)
D.心理健康是一種狀態(tài).也是一種過程
A.培養(yǎng)專門人才
B.為高一級學校培養(yǎng)合格新生
C.培養(yǎng)特殊專長學生的職能
D.為社會輸送勞動后備力量
A.積極作用
B.影響作用
C.制約作用
D.導向作用
A.實驗法
B.實習法
C.練習法
D.欣賞法
A.直接關系到學生的學習利益和學校的榮譽
B.與學生的學習利益和學校的榮譽沒有直接的聯(lián)系
C.直接關系到教學目標的作用的發(fā)揮和教學的有效性
D.與教學的有效性沒有直接的關系
A.重點、難點、知識點
B.重點、難點、易錯點
C.重點、知識點、關鍵點
D.難點、易錯點、關鍵點
A.談話法
B.說理法
C.情感激勵法
D.實踐鍛煉法
最新試題
如何樹立教師的威信?
教育史上兩大對立學派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
制定教學計劃的首要問題是課程設置問題。
教學原則與教學規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別?
素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。
教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡要的說明。
教師優(yōu)良的個性品質(zhì)包括()。
進入20世紀后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點?談談你的體會。
簡述我國《教育法》規(guī)定的學生應盡的義務。
“勞心者治人,勞力者治于人,治于人者食人,治人者食于人?!狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。