A.年齡差異
B.種族差異
C.性別差異
D.智力成分差異
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A.官學(xué)和私學(xué)并行的教育體制
B.鮮明的階級性和嚴(yán)格的等級性
C.教育方法崇尚書本,呆讀死記
D.教育與生產(chǎn)勞動的分離和對立
A.外部分組
B.內(nèi)部分組
C.跨學(xué)科能力分組
D.學(xué)科能力分組
A.宏觀評價
B.中觀評價
C.微觀評價
D.三者都不是
A.參觀教學(xué)
B.教育教學(xué)
C.現(xiàn)場教學(xué)
D.感知教學(xué)
A.目標(biāo)教學(xué)法
B.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法
C.暗示教學(xué)法
D.程序教學(xué)法
A.監(jiān)督
B.評價
C.反饋
D.對比
A.學(xué)校教育理念和目標(biāo)
B.學(xué)校年度和學(xué)期工作計劃
C.班主任的教育和管理觀念
D.學(xué)生的自我學(xué)習(xí)理念
A.秧田形
B.馬蹄形
C.圓形
D.弧形
A.以國家辦學(xué)為主
B.以企事業(yè)辦學(xué)為主
C.以學(xué)校辦學(xué)為主
D.以社會力量辦學(xué)為主
A.教師所在地的政府機(jī)關(guān)
B.教師所工作和服務(wù)的學(xué)校
C.教師所在地的教育行政部門
D.教師所在地的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)
最新試題
教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
下列哪一項屬于道家學(xué)派的主張?
簡述我國《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。
“勞心者治人,勞力者治于人,治于人者食人,治人者食于人?!狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。
教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別?
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展?
學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是_________。
從我國的有關(guān)法律法規(guī)來看,國家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任,以下哪些方面是國家為此做出的努力?()
學(xué)生認(rèn)識與人類認(rèn)識過程明顯不同,下列不是其顯著特點的是
如何樹立教師的威信?