您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．觀察法
B．調(diào)查法
C．實驗法
D．資料研究法
A．教學(xué)組織形式的確定化
B．教學(xué)組織形式多樣化、綜合化
C．教學(xué)組織形式的個別化
D．更加重視課外、校外活動
A．德育管理
B．學(xué)習(xí)管理
C．文體活動管理
D．常規(guī)管理
A．目的的教育性
B．內(nèi)容的廣泛性
C．對象的不成熟性
D．對象的不穩(wěn)定性
A．結(jié)課要有針對性
B．結(jié)課要有全面性和深刻性
C．結(jié)課要簡潔明快
D．結(jié)課要有趣味性
A．語言強化
B．標(biāo)志強化
C．動作強化
D．活動強化
A．以糾紛存在為基礎(chǔ)
B．以受損為前提
C．以補救受害者的合法權(quán)益為根本目的
D．以維護教師權(quán)利為目的
A．用榜樣人物的先進事跡、高尚情操、模范行為引領(lǐng)廣大教師
B．把抽象的道德觀念、行為規(guī)范等形象化、具體化
C．弘揚社會主義社會的主旋律
D．對教師起到感染和激勵的作用
A．?dāng)?shù)學(xué)審題技能的掌握對物理、化學(xué)審題的影響
B．在學(xué)校愛護公物的言行影響在校外規(guī)范自己的行為
C．外語學(xué)習(xí)中。詞匯的掌握對閱讀的影響
D．學(xué)習(xí)漢語字母發(fā)音對英語字母發(fā)音的影響
A．特羅特
B．德瓦特·愛倫
C．莫利
D．拉薩爾
最新試題
簡述我國《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？
學(xué)校最早產(chǎn)生于
教育史上兩大對立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
簡述教學(xué)過程的教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性相結(jié)合的規(guī)律。
學(xué)生認識與人類認識過程明顯不同，下列不是其顯著特點的是
簡述聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。
制定教學(xué)計劃的首要問題是課程設(shè)置問題。
教師優(yōu)良的個性品質(zhì)包括()。
閱讀下列案例材料，然后在答題卷相應(yīng)的題號旁作答?；▓@里，同學(xué)們都紛紛說了自己喜歡的花，這時全校聞名的“調(diào)皮大王’’李剛發(fā)話了：“老師，我最喜歡的是仙人掌，它雖然全身長滿了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺叢中還能開出美麗的花兒呢!”他的話立即遭到同學(xué)們的反駁。“你們就看到它的刺了!你仔細看看人家刺中也有花，也值得我們?nèi)ハ矚g呀!”平時從不受歡迎的調(diào)皮大王，見同學(xué)們都不贊同他，便據(jù)理力爭。“刺中有花!刺中有花!”調(diào)皮大王的話如一股電流觸動了我的神經(jīng)，賞花與育人不也同樣嗎?我激動地走到李剛身邊，摟著他的肩對同學(xué)們說：“李剛說得對。仙人掌雖然渾身是刺，但是他刺中也有美麗的花，我們不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因為它刺多就不喜歡它的花。我們對待同學(xué)也應(yīng)像賞花一樣，特別是對缺點多一些的同學(xué)，更應(yīng)該正確看待他身上的潛在的閃光點。‘花’有千萬種，各有優(yōu)缺點，你們說對不對?”說著我拍了拍李剛的肩，我的話贏得了一片掌聲，李剛也不好意思地低下了頭。請你分析：(1)讀了《刺中有花》一文，你能否就“刺”與“花”進一步談?wù)勁c之相關(guān)的教育觀點?(2)你認為對個別學(xué)生的轉(zhuǎn)化，應(yīng)從哪些方面著手?