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判斷題道德以美丑為評價標準來評價和規(guī)范人們的行為。()

1.判斷題在階級社會中，道德具有鮮明的階級性。()

2.判斷題認知學習觀的共同特點是強調學習的內部機制或內部過程。()

3.判斷題心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列心理變化。()

4.判斷題教育心理學不僅要研究如何有效地學與有效地教，而且要研究教育的科學內容。()

5.判斷題因材施教原則要求教師在教學中要充分了解學生，尊重學生的差異，面向每一個學生。()

6.判斷題教師的主導作用表現(xiàn)在：教師的指導決定著學生學習的方向、內容、進程、結果和質量。()

7.判斷題學校教育尤其是基礎教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時價值。()

8.判斷題個人本位的教育目的論典型的錯誤是抽象地談論“社會”。()

9.多項選擇題教學方法運用的一般要求是()

A．必須堅持以啟發(fā)式為指導思想
B．必須做到最佳選擇和優(yōu)化組合
C．必須做到原則性和靈活性相結合
D．必須堅持以教育性為主旨原則

10.多項選擇題選擇教學應考慮的主要因素有()

A．教學的目的和任務
B．教學內容的性質和特點
C．每節(jié)課的重點、難點和關鍵
D．學生的年齡特點