A．明清時(shí)期
B．兩漢時(shí)期
C．隋唐時(shí)期
D．魏晉南北朝時(shí)期
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你可能感興趣的試題
A．特殊教育系統(tǒng)
B．職業(yè)教育系統(tǒng)
C．學(xué)校教育系統(tǒng)
D．社會(huì)教育系統(tǒng)
A.禮
B.狩
C.樂
D.射
A.家庭教育
B.職業(yè)教育
C.學(xué)校教育
D.社會(huì)教育
A．夸美紐斯
B．赫爾巴特
C．昆體良
D．馮特
A．《學(xué)記》
B．《中庸》
C．《孟子》
D．《大學(xué)》
A．全民化
B．民主化
C．教育技術(shù)的現(xiàn)代化
D．多元化
A．布魯納的《教育過(guò)程》
B．布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》
C．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
D．贊可夫的《教學(xué)與發(fā)展》
A．陶行知
B．徐特立
C．蔡元培
D．楊賢江
A．學(xué)校即社會(huì)
B．教育即生活
C．兒童為中心
D．課堂為中心
最新試題
教育目的對(duì)教育活動(dòng)具有定向功能、調(diào)控功能和（）
義務(wù)教育的實(shí)施充分說(shuō)明現(xiàn)代教育具有（）
一個(gè)規(guī)范、明確的行為教學(xué)目標(biāo)的表述，應(yīng)包括的基本要素是（）
認(rèn)為知識(shí)是道德本位的目的觀，這種說(shuō)法屬于（）
最近發(fā)展區(qū)
六經(jīng)
在教育學(xué)史上，關(guān)于教育的起源問題主要有（）
試述學(xué)生評(píng)價(jià)的功能。
當(dāng)代學(xué)校教育的任務(wù)及整個(gè)終身教育的職責(zé)要求教育必須（）
對(duì)整個(gè)班主任工作過(guò)程、狀況和結(jié)局做出的全面的、恰如其分的評(píng)估，包括質(zhì)的評(píng)和量的估計(jì)。這項(xiàng)工作被稱為（）。