A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.昆體良
D.馮特
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你可能感興趣的試題
A.《學記》
B.《中庸》
C.《孟子》
D.《大學》
A.全民化
B.民主化
C.教育技術的現(xiàn)代化
D.多元化
A.布魯納的《教育過程》
B.布盧姆的《教育目標分類學》
C.赫爾巴特的《普通教育學》
D.贊可夫的《教學與發(fā)展》
A.陶行知
B.徐特立
C.蔡元培
D.楊賢江
A.學校即社會
B.教育即生活
C.兒童為中心
D.課堂為中心
A.教學過程的四個階段論
B.實科教育思想
C.教育性教學
D.自然主義教育
A.“教學相長”
B.“小慣不啟,不悱不發(fā)”
C.”學而不思則罔,思而不學則殆”
D.“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”
A.教師中心
B.教材中心
C.兒童中心
D.課堂中心
A.加里寧《論共產(chǎn)主義教育》
B.凱洛夫《教育學》
C.克魯普斯卡婭《國民教育與民主主義》
D.巴班斯基《教育過程最優(yōu)化》
A.裴斯泰洛奇的《林哈德與葛篤德》
B.凱洛夫的《教育學》
C.洛克的《教育漫話》
D.斯賓塞的《教育論》
最新試題
世界最早的成體系的古代教育學著作,中國教育史上最早系統(tǒng)論述教學理論的文獻是()
簡述教育目的選擇和確立的基本依據(jù)。
教學
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展?
教師教育研究的基本方法有()
對整個班主任工作過程、狀況和結局做出的全面的、恰如其分的評估,包括質(zhì)的評和量的估計。這項工作被稱為()。
教師教育研究的特點包括()
在課堂教學實施行為分類中,行為問題管理屬于()
簡述教學結構確定的步驟。
簡述學生綜合素質(zhì)評價實施的基本原則。