A.工作性質(zhì)
B.工作任務(wù)
C.教育法規(guī)
D.勞動手段的特殊性
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A.有助于教師在教學(xué)過程中貫注自己的感情
B.有助于教師對問題的深人分析
C.促使教師激勵學(xué)生的探索精神
D.改善教師的教育教學(xué)工作
A.以教師為中心
B.以兒童為中心
C.在人格上,學(xué)生與教師是平等的
D.在社會道德上,師生關(guān)系是相互促進(jìn)的
A.較強的語育表達(dá)能力
B.知識廣博
C.富有感情、有感染力
D.富有個性
A.受教育的權(quán)利
B.人格尊嚴(yán)權(quán)
C.身心健康權(quán)
D.隱私權(quán)與名譽權(quán)、榮譽權(quán)
A.有權(quán)發(fā)表自己的觀點
B.有權(quán)決定是否參加學(xué)術(shù)團體
C.有權(quán)確定科研課題的科研方法
D.有權(quán)確定自己的教學(xué)內(nèi)容
A.主體
B.客體
C.即是主體又是客體
D.即不是主體也不是客體
最新試題
教師的專業(yè)素養(yǎng)包括教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和教育專業(yè)素養(yǎng)。
教師的個性、情操、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等是教師的人格特征。
學(xué)生有基本的權(quán)利和義務(wù),我們必須樹立正確的學(xué)生觀。
衡量師生關(guān)系的好壞,主要是根據(jù)人際關(guān)系的基本品質(zhì)進(jìn)行判斷的。
我國社會發(fā)展到了封建社會,教育的一個重要特點是“學(xué)在官府”、“以吏為師”。
《義務(wù)教育法》規(guī)定:凡年滿六周歲的兒童,不分性別、民族、種族,應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受“規(guī)定年限的義務(wù)教育”。
簡述教師對學(xué)生合法權(quán)益的保護責(zé)任有哪些。
教師的地位和作用是通過教師的經(jīng)濟收入反映出來的。
教師的勞動對象與生產(chǎn)勞動的對象沒有質(zhì)的區(qū)別。
教師職業(yè)聲望是指社會對教師的職業(yè)評價及認(rèn)可程度。