制度文化是學校精神風貌的集中表現(xiàn)。

教育具有政治功能、經(jīng)濟功能、意識功能和科學技術發(fā)展功能。

學校的發(fā)展規(guī)劃屬于學校文化中的物質文化。

人類教育賴以存在和發(fā)展的決定性力量是社會生產。

課程文化是現(xiàn)代學校文化的核心。

學校文化中的物質文化就等于物質，是關于對物質的態(tài)度和方式。

社會生產力與教育的發(fā)展不具有相互促進作用。( )

加強學校文化建設，對全面推進素質教育和提高辦學效益起著關鍵作用。

育人目標屬于學校文化中的踐行文化。

“金字塔形”的等級制教育制度屬于社會教育。