單項(xiàng)選擇題“在許多情境下，一名警官的影響比一名郵遞員大；一位大學(xué)教授的影響比一名小學(xué)老師大。他人的地位越高、權(quán)力越大、權(quán)威性越強(qiáng)，其社會影響力就越高?！边@是指來自他人的社會影響中的（）
A.他人的地位
B.他人的重要性
C.他人的數(shù)量
D.他人的接近性
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1.單項(xiàng)選擇題“他人在時間與空間上與個體的接近程度，與一個相隔20米的人相比，一個與我們面對面相處的人對我們的影響更大?！边@是指來自他人的社會影響中的（）
A.他人的重要性
B.他人的數(shù)量
C.他人的相似性
D.他人的接近性
2.單項(xiàng)選擇題我們時刻感受著來自社會與團(tuán)體的影響，這些影響在很大程度上決定著我們的生活。團(tuán)體生活是人類生活的基本方式，接受團(tuán)體的影響對個體來說是不可避免的事情。從心理學(xué)的角度看，團(tuán)體對個體行為的影響是多方面的，這些影響不包括（）
A.社會促進(jìn)
B.社會強(qiáng)化
C.社會懈怠
D.去個體化
3.單項(xiàng)選擇題最早對社會促進(jìn)進(jìn)行研究的實(shí)驗(yàn)是（）
A.兒童拉釣魚線實(shí)驗(yàn)
B.簡單乘法實(shí)驗(yàn)
C.騎車實(shí)驗(yàn)
D.圈字母實(shí)驗(yàn)
4.單項(xiàng)選擇題對社會促進(jìn)的解釋不包括（）
A.簡單在場
B.分心沖突
C.社交缺失
D.評價恐懼
5.單項(xiàng)選擇題“他人的出現(xiàn)會使人們的喚起增強(qiáng)，而這種生理喚起會進(jìn)一步強(qiáng)化人們的優(yōu)勢反應(yīng)”這是對社會促進(jìn)進(jìn)行解釋的（）
A.評價恐懼
B.簡單在場
C.社交缺失
D.分心沖突
6.單項(xiàng)選擇題“當(dāng)個體在從事一項(xiàng)工作時，他人或新奇刺激的出現(xiàn)會使他分心，這種分心使得個體在注意任務(wù)還是注意新奇刺激之間產(chǎn)生了一種沖突，這種沖突使得認(rèn)知系統(tǒng)負(fù)荷過重，從而喚起增強(qiáng)，導(dǎo)致社會促進(jìn)效果?！边@是對社會促進(jìn)進(jìn)行解釋的（）
A.評價恐懼
B.社交缺失
C.簡單在場
D.分心沖突
7.單項(xiàng)選擇題產(chǎn)生社會促進(jìn)和社會懈怠的區(qū)別在于（）
A.任務(wù)難度
B.觀眾的數(shù)量
C.社會文化
D.社會影響的目標(biāo)數(shù)量
8.單項(xiàng)選擇題在一群暴民中，大部分人覺得他們不代表自己，而是混雜于人群中，也就是沒有自我認(rèn)同。相反如果他們具有某種程度的自我認(rèn)同，并且保持著個體的存在感，就不會出現(xiàn)不負(fù)責(zé)任的行為。以下能對此做出解釋的是（）
A.自我意識的降低
B.匿名性
C.喚起
D.責(zé)任擴(kuò)散
9.單項(xiàng)選擇題Sherif的團(tuán)體規(guī)范形成實(shí)驗(yàn)研究的是（）
A.社會促進(jìn)
B.社會懈怠
C.從眾
D.服從
10.單項(xiàng)選擇題Asch的線段判斷實(shí)驗(yàn)研究的是（）
A.社會促進(jìn)
B.社會懈怠
C.順從
D.從眾
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下列哪些是社會惰化的別稱（）
題型：多項(xiàng)選擇題
下列哪些方式是社會群體分類依據(jù)（）
題型：多項(xiàng)選擇題
個體在兒童期發(fā)展各種認(rèn)知能力，掌握生活知識和語言，獲得行為規(guī)范、道德及價值判斷標(biāo)準(zhǔn)的過程，這屬于（）
題型：單項(xiàng)選擇題
以下哪頂不是社會化的主要目標(biāo)（）
題型：單項(xiàng)選擇題
以下哪個選項(xiàng)是愛情發(fā)展的第三階段（）
題型：單項(xiàng)選擇題
社會化的發(fā)展階段中的初級社會化包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
自我暴露的風(fēng)險有哪些（）
題型：多項(xiàng)選擇題
下列屬于“文化震蕩”的經(jīng)典寫照的是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
以下哪些是社會心理的現(xiàn)代變動的主要表現(xiàn)（）
題型：多項(xiàng)選擇題
下列關(guān)于社會信任的概念正確的是（）
題型：多項(xiàng)選擇題