A.縣級以上衛(wèi)生行政部門
B.縣級以上衛(wèi)生專業(yè)機構(gòu)
C.縣級以上教育行政部門
D.省級以上教育行政部門
E.省級以上衛(wèi)生專業(yè)機構(gòu)
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A.縣級以上衛(wèi)生行政部門
B.省級以上衛(wèi)生行政部門
C.縣級以上教育行政部門
D.省級以上教育行政部門
E.省級以上衛(wèi)生專業(yè)機構(gòu)
A.學校食品衛(wèi)生
B.學生文具
C.傳染病防治
D.學校飲用水衛(wèi)生
E.學校教室、辦公用房的設(shè)計
A.學校食品衛(wèi)生
B.學生文具
C.學生課桌椅
D.學校飲用水衛(wèi)生
E.學校教室、辦公用房的設(shè)計
A.學校食品衛(wèi)生
B.學生文具
C.學生課桌椅
D.學校面積和平面布局設(shè)計
E.校址的選擇
A.學校衛(wèi)生監(jiān)督以經(jīng)常性衛(wèi)生監(jiān)督為核心
B.學校衛(wèi)生標準是進行預防性、經(jīng)常性衛(wèi)生監(jiān)督的重要技術(shù)依據(jù)
C.經(jīng)常性衛(wèi)生監(jiān)督是指監(jiān)督員對學校日常衛(wèi)生工作進行的現(xiàn)場監(jiān)督檢查活動
D.經(jīng)常性衛(wèi)生監(jiān)督應(yīng)按輕重緩急,分期、分批進行,保證監(jiān)督收到實效
E.預防性衛(wèi)生監(jiān)督的主要任務(wù)是依據(jù)國家有關(guān)法律、法規(guī)、條例和衛(wèi)生標準,對新、改、擴建學校,各種兒童少年文化體育活動場所等進行衛(wèi)生審查
A.《中華人民共和國憲法》
B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
C.《中華人民共和國未成年人保護法》
D.《中華人民共和國傳染病防治法》
E.《學校衛(wèi)生工作條例》
A.教育行政部門
B.衛(wèi)生行政部門
C.本地區(qū)疾控中心
D.中小學衛(wèi)生保健機構(gòu)
E.市級以上疾控中心
A.選擇解決健康問題的適宜突破口
B.發(fā)揮學校自身擁有的潛力
C.發(fā)動學校師生以實際行動改善學校環(huán)境
D.加強與學校周邊組織、機構(gòu)的聯(lián)系,共同為學生的健康成長服務(wù)
E.突出健康促進學校的政府行為
A.是健康促進理論在學校場所的具體運用
B.健康促進學校關(guān)注學生身體、心理和社會適應(yīng)能力的全面提高
C.健康促進學校需要調(diào)動多方有利于學生成長的資源
D.動員政府參與是開展健康促進學校工作最重要的措施
E.資源不足、條件差的學校沒有開展健康促進學校的條件
A.制定學校健康政策
B.創(chuàng)造學校物質(zhì)和社會環(huán)境
C.密切學校和社區(qū)之間的關(guān)系
D.提高個健康技能
E.提供學生衛(wèi)生保健服務(wù)
最新試題
兒童青少年糖尿病確診標準是:()。
學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預案基本內(nèi)容主要包括:()。
有關(guān)哮喘防控教育內(nèi)容應(yīng)包括:()。
以下生活技能理論的核心能力要素中,哪一個選項全部是關(guān)于如何與他人相處?()
以下哪些是學校健康教育與健康促進評價的類型?()
以下關(guān)于預防校園傷害、欺凌與暴力的說法中,正確的是:()。
以下哪些項屬于衛(wèi)生服務(wù)效果評價的指標?()
以下有關(guān)社會、家庭因素對生長發(fā)育的影響作用描述不正確的是:()。
以下哪項是學校健康教育的間接傳播方法?()
學校群體心因性反應(yīng)事件流行病學特征中反應(yīng)率最高的是:()。