A.兒童多動(dòng)綜合征
B.兒童過度焦慮反應(yīng)
C.兒童厭學(xué)癥
D.學(xué)習(xí)困難綜合征
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A.晶晶告訴媽媽,晶晶媽媽用創(chuàng)可貼幫晶晶包扎傷口
B.晶晶告訴媽媽,媽媽趕緊送晶晶去醫(yī)院進(jìn)行就診
C.晶晶沒告訴媽媽,繼續(xù)和小狗玩
D.晶晶告訴媽媽,媽媽立即就地徹底沖洗晶晶的傷口
A.情感與方法目標(biāo)
B.過程與方法目標(biāo)
C.知識(shí)與技能目標(biāo)
D.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
A.場依存型
B.沉思型
C.場獨(dú)立型
D.沖動(dòng)型
A.功能固著
B.定勢思維
C.醞釀效應(yīng)
D.原型啟發(fā)
A.不加干預(yù),由學(xué)生自行逃生
B.不顧學(xué)生安危,擅離職守,自行逃跑
C.迅速組織學(xué)生按照演習(xí)的要求逃生,同時(shí)保護(hù)學(xué)生和自身的安全
D.跑在最前面,帶領(lǐng)學(xué)生逃跑
A.認(rèn)識(shí)對(duì)象的直接性和具體性
B.認(rèn)識(shí)方式的復(fù)雜性和長期性
C.認(rèn)識(shí)的繼承性和固定性
D.認(rèn)識(shí)的交往性和實(shí)踐性
A.陶行知
B.陳鶴琴
C.黃炎培
D.晏陽初
A.效度
B.信度
C.區(qū)分度
D.難易度
A.斯騰豪斯
B.拉爾夫·泰勒
C.勞頓
D.赫爾巴特
A.復(fù)述策略
B.元認(rèn)知策略
C.組織策略
D.精細(xì)加工策略
最新試題
夏朝出現(xiàn)了最早的學(xué)校教育形態(tài),其教育場所是()。
簡述文獻(xiàn)查閱對(duì)教學(xué)研究的作用。
下列表述中,教師處理學(xué)生意外事故操作正確的是()。
《三字經(jīng)》是我國古代的經(jīng)典啟蒙教材,直至今日,我們?nèi)阅芸匆娫S多小學(xué)生學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》。這說明教育具有()。
小七這次期末考試的數(shù)學(xué)成績很不理想,感覺太丟人,都不好意思回家。這種情感屬于()。
小明登錄某網(wǎng)站需要驗(yàn)證碼,小明在輸入驗(yàn)證碼后,再去想驗(yàn)證碼是什么已經(jīng)記不起來了。不屬于這種記憶特點(diǎn)的是()。
小明填寫古詩詞的時(shí)候,明明背的很熟的古詩詞卻怎么也想不起來,他很迷惑,為什么會(huì)遺忘呢?小明遺忘的原因可能是()。
小明晚上跟隨媽媽出去,他總喜歡盯著對(duì)面的車燈看,一段時(shí)間后,小明會(huì)覺得對(duì)面車燈的光亮在移動(dòng)。這屬于似動(dòng)知覺的()。
在我國,課程的設(shè)置需要順應(yīng)個(gè)人身心發(fā)展的階段性,根據(jù)不同年齡階段的特點(diǎn)分階段進(jìn)行教育活動(dòng)。因此,在初中階段主要設(shè)置()課程。
《學(xué)記》不僅是中國古代也是世界上最早的教育專著,下列不屬于其教育思想的是()。