A、能夠縮短決策的時(shí)間，盡快達(dá)成一致意見；
B、得到的資料全面、具有真實(shí)性；
C、能夠了解問題核心，有效性較強(qiáng)；
D、能夠得到自發(fā)性回答。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、觀察法；
B、交談法；
C、問卷法；
D、小組討論法。
A、年度需求調(diào)查；
B、項(xiàng)目需求調(diào)查；
C、崗位培訓(xùn)需求；
D、課程中需求調(diào)查。
A、題型；
B、分?jǐn)?shù)；
C、難度；
D、知識(shí)點(diǎn)分布。
A、填空題；
B、單項(xiàng)選擇；
C、多項(xiàng)選擇；
D、判斷。
A、訓(xùn)練課程實(shí)施過程中；
B、訓(xùn)練開始前；
C、訓(xùn)練結(jié)束后；
D、考試進(jìn)行中。
A、清單法；
B、業(yè)務(wù)日志；
C、聽講日志；
D、督導(dǎo)日志。
A、學(xué)員狀況；
B、培訓(xùn)師狀況；
C、訓(xùn)練環(huán)境；
D、問題的發(fā)生及其處理。
A、學(xué)員；
B、培訓(xùn)師；
C、派出學(xué)員的單位；
D、培訓(xùn)師的領(lǐng)導(dǎo)。
A、業(yè)務(wù)日志法；
B、聽講日志法；
C、清單法；
D、會(huì)見面談法。
A、觀察；
B、參與；
C、實(shí)施；
D、測(cè)評(píng)。
最新試題
企業(yè)培訓(xùn)師在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作中應(yīng)該具備的職能是（）。
人員素質(zhì)測(cè)評(píng)作為用人單位進(jìn)行人員甄選的手段時(shí)，所要測(cè)量的能力包括人們（）。
采用標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量的優(yōu)點(diǎn)之一是因?yàn)椋ǎ?，是測(cè)評(píng)工具對(duì)不同的人的測(cè)評(píng)結(jié)果便于對(duì)照和比較。
測(cè)評(píng)中的“測(cè)”也稱為（）。
培訓(xùn)流程的構(gòu)成要素包括（）。
請(qǐng)簡(jiǎn)要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務(wù)描述理論的基本精神，以及對(duì)培訓(xùn)工作的意義。
備課的任務(wù)是研究教學(xué)大綱和教材，根據(jù)（）設(shè)計(jì)和編寫教學(xué)方案。
有人說，培訓(xùn)課程體系就是“課程包”，您對(duì)此怎么看？請(qǐng)結(jié)合培訓(xùn)工作實(shí)際，談?wù)勀谄髽I(yè)構(gòu)建培訓(xùn)課程體系的主要思路、有效做法和主要特色？
新時(shí)期班組創(chuàng)新管理的內(nèi)容主要包括（）。
課時(shí)進(jìn)程結(jié)構(gòu)教學(xué)模式有（）。