A、外向性(內(nèi)向性)
B、相容性(敵對性)
C、責(zé)任心(隨意性)
D、開放性(封閉性)
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A、社會(huì)型
B、傳統(tǒng)型
C、企業(yè)型
D、研究型
A、情緒特征
B、對現(xiàn)實(shí)和自己的態(tài)度的特征
C、意志特征
D、理智特征
A、外在調(diào)節(jié)型
B、攝入調(diào)節(jié)型
C、認(rèn)同調(diào)節(jié)型
D、內(nèi)部調(diào)節(jié)型
A、可理解性
B、易控制性
C、有意義性
D、都不是
A、任務(wù)重塑
B、關(guān)系重塑
C、認(rèn)知重塑
D、都不是
A、活力
B、奉獻(xiàn)
C、專注
D、都不是
A、我今年24歲
B、我是一名90后
C、我是一個(gè)樂觀的人
D、我希望自己更有領(lǐng)導(dǎo)力
A、挫折情境下,不同人的表現(xiàn)差異可用“心理韌性”加以解釋
B、心理韌性從根本上說,來自個(gè)體不斷成長發(fā)展的積極力量
C、心理韌性并不是人人都能具有的,可部分歸結(jié)于遺傳
D、心理韌性可以多種渠道加以挖掘和培養(yǎng)
A、平和型解釋風(fēng)格
B、樂觀型解釋風(fēng)格
C、悲觀型解釋風(fēng)格
D、豁達(dá)型解釋風(fēng)格
A、積極情緒通常包括快樂、興趣、自豪、感激和愛等元素
B、積極情緒體驗(yàn)的增多能有效提升個(gè)體的幸福感
C、積極情緒體驗(yàn)僅影響個(gè)體的工作與生活,與組織效能等無關(guān)
D、組織內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)的情緒尤其具有感染性,領(lǐng)導(dǎo)干部尤其需要注意情緒的控制與表達(dá)
最新試題
在學(xué)習(xí)中應(yīng)該掌握的心態(tài)有()
員工的責(zé)任意識主要體現(xiàn)在()
員工援助計(jì)劃的教育培訓(xùn)階段分為員工培訓(xùn)和()。
()的直接目的就在于維護(hù)和改善員工的職業(yè)心理健康狀況,從而提高組織績效。
不公平的分配方式會(huì)引發(fā)挫折感和心理失衡,并進(jìn)一步惡化為消極怠工、破壞財(cái)物,偷竊和攻擊他人等反生產(chǎn)行為。
彈性工作制的特點(diǎn)是()。
實(shí)際上,從人的心理與精神的角度分析健康問題,可以把人分為心理正常與心理異常兩大類。
組織內(nèi)有許多因素能引起壓力感產(chǎn)生,比如()等都會(huì)給員工帶來壓力。
想要樹立成功的榜樣就要學(xué)會(huì)()
在心理學(xué)提升自信中,對頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造,創(chuàng)造成新形象的過程被稱為()