A、現(xiàn)代心理學
B、后現(xiàn)代心理學
C、進化心理學
D、積極心理學
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A、現(xiàn)代心理學
B、后現(xiàn)代心理學
C、進化心理學
D、積極心理學
A、現(xiàn)代心理學
B、后現(xiàn)代心理學
C、進化心理學
D、積極心理學
A、初級預(yù)防
B、二級預(yù)防
C、三級預(yù)防
D、四級預(yù)防
A、患者的利益
B、患者的要求
C、患者的病情
D、患者的心情
A、醫(yī)學
B、心理學
C、教育學
D、社會學
A、緊張
B、焦慮
C、抑郁
D、自責
A、放松訓練
B、肌電反饋放松訓練
C、體育訓練
D、康復(fù)訓練
A、Laerum
B、Hoffman
C、Moos
D、Wortman
A、60歲
B、65歲
C、70歲
D、75歲
A、個體心理咨詢
B、健康教育
C、家庭關(guān)懷
D、社會支持
最新試題
()將正常屬于無意識的生理活動置于意識控制之下,通過生物反饋訓練建立新的行為模式,實現(xiàn)有意識地控制內(nèi)臟活動和腺體的分泌。
心理學家從不同的角度研究人類心理與行為,并基于獨特的視野形成了三大主要流派:即()、認知論和人本主義。
喬吉亞威特金總結(jié)的6D心理信號中,()是指壓力使人心不在焉,注意力渙散,其導(dǎo)致的心理混亂表現(xiàn)為懶散、失神或缺乏邏輯判斷力,失誤頻頻。
()就是人與人的交流和往來。
心理學的研究從科學的角度為我們提出了()的概念。這是一種人們在身處困境與經(jīng)受災(zāi)難時表現(xiàn)出來的恢復(fù)力和回彈力的能力。
個體的心理健康是個動態(tài)的連續(xù)變化過程。所謂(),是由于健康是相對的,健康的人隨時可能陷入到不健康的狀態(tài),及時予以調(diào)整,可回復(fù)到健康狀態(tài)。
()是指具有出眾的精力與韌性,愿意在自己的工作上付出努力,不容易疲倦,面對困難時具有堅忍力等。
()是人們長期處在一種高負荷狀態(tài)下出現(xiàn)的壓力,這種壓力往往是長期累積,最后導(dǎo)致心理問題和精神障礙。
()是追究挫折發(fā)生的原因以及承擔責任的意愿。挫折承受力低的人,常常將引起挫折的原因歸咎于諸如工作條件不好、行業(yè)不景氣等外部原因,這些人總是怨天尤人,意志消沉。
心理異常與正常的評判依據(jù)中,()標準認為出現(xiàn)心理疾病的癥狀為心理不健康,否則為心理健康。