A.不利于民族工業(yè)的發(fā)展
B.削弱了本國商品競爭力
C.是強化重農政策的手段
D.便于地方割據(jù)勢力抬頭
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A.“邑志詳陳舊土風,鎮(zhèn)升為縣百年中。田家婦女幫農作,鎮(zhèn)市夫男曉女工。蓬首晨興遙人市,歸家手挈米和鹽。”
B.“南北分開兩市忙,南為華界北洋場。有城不若無城富,第一繁華讓此方。”
C.“菜圃瓜畦拓百弓,杭家村北夕陽紅。楝花倒覆三間屋,酒幔低垂十里風。”
D.“北口山頭民力忙,耕牛無恙樂平康。一鞭殘照吹橫笛,蠶豆青青麥半黃。”
A.會導致民生受困和社會動蕩
B.利于穩(wěn)定社會秩序改善民生
C.推動了民間正當貿易的發(fā)展
D.不利于資本主義萌芽的成長
A.政府鼓勵工商業(yè)的發(fā)展
B.商人的社會地位提高
C.商業(yè)成為主要經濟部門
D.科考功名失去吸引力
A.西漢
B.兩宋
C.元朝
D.明朝
A.紡織業(yè)由政府專營
B.手工業(yè)者缺乏人身自由
C.技術壟斷成為行規(guī)
D.私營手工業(yè)分工明確
A.促使牛耕技術得以推廣
B.推動水利的興修
C.出現(xiàn)著名的冶鐵中心
D.封建土地所有制剝削方式的出現(xiàn)
A.根據(jù)節(jié)氣安排生產
B.精耕細作的特點
C.發(fā)展尊重自然規(guī)律
D.注重因地制宜
A.十月革命是特殊歷史背景下的必然產物
B.十月革命爆發(fā)的必然性不存在爭論
C.反共派認為十月革命具有必然性
D.十月革命是列寧策劃的暴動
A.中國共產黨創(chuàng)建初期
B.土地革命時期
C.抗日戰(zhàn)爭時期
D.向社會主義過渡時期
A.羅馬法中有注重調解貿易及財產等經濟糾紛的內容
B.法律程序嚴謹、詳盡
C.羅馬法得到恢復并樹立威信的原因之一是它所包含的平等、公正等法律觀念
D.羅馬法因具有資產階級性質得以在近代推廣
最新試題
到19世紀中期,英國已經有75條鐵路通車,每年運送2500萬乘客。全國各大城市和人口比較稠密地區(qū)之間都有列車通車,東部和西部海岸鐵路線也都相繼建成。這一現(xiàn)象可以說明,英國工業(yè)革命()
南北戰(zhàn)爭前夕的1860年,美國的工業(yè)產值還不到英國的一半,然而后來美國僅用了三十年的時間彌補了這種差距,在1894年全面超過英國躍居世界第一。這一時間段美國快速發(fā)展的政治前提是()
美國內戰(zhàn)是南方奴隸制種植園制度與北方資本主義制度矛盾發(fā)展的產物;內戰(zhàn)的結果是消滅了阻礙資本主義發(fā)展的奴隸制,使資產階級獲得了國家的最高統(tǒng)治權;內戰(zhàn)期間,聯(lián)邦政府用資產階級民主的方法解決了土地問題,為美國資本主義的迅速發(fā)展開辟了道路。由此可見,以上觀點是對美國內戰(zhàn)()的強有力的論證。
1722年頒布的“官秩表”體現(xiàn)了彼得一世“量才施用”、“論功取仕”的思想,它是對按貴族門閥取仕的腐朽傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)。“官秩表”的頒布()
下面為巴黎公社委員會委員(實際數(shù)量共64人)來源統(tǒng)計圖。這體現(xiàn)出巴黎公社()
1871年日本設立文部省,統(tǒng)轄全國的教育事業(yè)。1872年,文部省頒布了第一個教育法令——《學制》,確立了從小學到中學、大學的學校體制。1873年,振興實業(yè)教育,興辦了采礦、工業(yè)、農業(yè)、商業(yè)等實業(yè)學校。積極引進歐美先進科學技術,聘請外籍教師,培養(yǎng)造就高級科學技術人才。上述材料反映了明治維新期間日本教育改革的特點有()①建立較完備的學校教育體系②向西方學習③政府主導④強調效忠天皇
18世紀至20世紀初,英語中出現(xiàn)了如electron (電子)relativity (相對論)automobile (汽車)spark plug (火花塞)gear-Shift(變速桿)等新的科學技術詞匯。促使新詞匯涌現(xiàn)的時代潮流是()
A人物說:“我絕不放棄我的章西,誰敢占領我的章西,絕沒有好下場”;B人物說:“暴力不合作只能增加邪惡……非暴力的含義,就是指為了不與邪惡合作而自愿服刑受罰”。該材料反映的共同主題是()
巴黎公社取消資產階級的法庭和議會,建立工人階級自己的治安、司法和立法機構;規(guī)定公職人員由民主選舉產生,人民有權監(jiān)督和罷免。這體現(xiàn)出巴黎公社()
法律文獻在資產階級革命運動及資本主義制度的鞏固中起著重要作用。下列有關法律文獻的表述正確的是()