A.認(rèn)識事物
B.分析事物
C.理解事物
D.處理事物
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A.物理學(xué)
B.生物學(xué)
C.生理學(xué)
D.心理學(xué)
A.聚合
B.發(fā)散
C.橫向
D.縱向
A.精神刺激因素
B.工作刺激因素
C.自我刺激因素
D.物質(zhì)刺激因素
A.邏輯
B.非邏輯
C.演繹推理
D.發(fā)散
A.觀念
B.思維
C.科技
D.知識
A.發(fā)明創(chuàng)造能力
B.社交活動能力
C.獲得信息情報(bào)的能力
D.演說表達(dá)能力
A.前人經(jīng)驗(yàn)
B.書本知識
C.信息或知識
D.實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
A.創(chuàng)造
B.具有創(chuàng)造性的人
C.創(chuàng)造力的培養(yǎng)
D.影響創(chuàng)造力的因素
A.中國
B.日本
C.德國
D.西方
A.8;1848
B.9;1838
C.8;1838
D.9;1828
最新試題
()是確定即將開發(fā)的測驗(yàn)將要考核被測驗(yàn)人的哪些能力,是開發(fā)測驗(yàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
《中華人民共和國職業(yè)分類大典》分為哪八個(gè)大類?
在特定時(shí)間、地點(diǎn)所進(jìn)行的,有預(yù)選精心設(shè)計(jì)的明確目的和程序的談話。談話的目的是了解應(yīng)試人的素質(zhì)特征、能力狀況以及求職動機(jī)等方面的情況。這種特別的談話稱之為()。
潛能
()是不利于我們提高情商的力量。
“時(shí)效激勵(lì)”機(jī)制中,激勵(lì)措施包括()、榮譽(yù)稱號的獲得、價(jià)值的自我實(shí)現(xiàn)、進(jìn)修與培訓(xùn)、加薪與資金、帶薪休假獎勵(lì)等多種形式。
創(chuàng)新性獨(dú)創(chuàng)性特征屬于絕對意義上的獨(dú)創(chuàng)。
制訂測評工作總體方案的基本原則()
體力潛能有哪些構(gòu)成要素?
開發(fā)測驗(yàn)的基本步驟有()