患者張某，男，16歲。因慢性腎炎、腎功能不全準備進行腎移植，因腎源緊張，其父考慮動員其兄供腎。其兄，20歲，因幼年患腦炎留下智力障礙后遺癥，未能參加正常學(xué)習(xí)而待業(yè)。當(dāng)父親提出上述想法后，母親不同意，認為對長子的智力障礙已內(nèi)疚，不忍心再將其腎再供給次子，但經(jīng)丈夫說服最后表示同意。問：醫(yī)務(wù)人員能否讓患者之兄供腎呢？

隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，治療性溝通運用于臨床護理也成為現(xiàn)實。手術(shù)訪視是手術(shù)室護理工作的一個重要組成部分，更是手術(shù)室護士的職能和職責(zé)之一。問：如何將治療性溝通的技巧運用于乳腺癌手術(shù)患者的術(shù)前訪視中？

簡述成分輸血與輸入全血的優(yōu)缺點比較。

患者，女，31歲，停經(jīng)47天，腹痛、陰道少量流血，BP80/50mmHg，P110次/分。腹部檢查：壓痛（+）、反跳痛（+）、叩診有移動性濁音。問：（1）該患者的臨床診斷？（2）搶救護理措施？

患者，女性，70歲，“宮頸癌”。在氣管內(nèi)麻醉下行廣泛性全子宮切除+盆腔淋巴結(jié)清掃術(shù)，手術(shù)歷時4小時結(jié)束，術(shù)后發(fā)現(xiàn)患者四肢冰冷，蘇醒延遲。問：（1）發(fā)生蘇醒延遲的原因？（2）如何防范？

某妊高征產(chǎn)婦，孕35周，即刻在連續(xù)硬膜外麻醉下剖腹產(chǎn)娩出一男嬰，胎兒娩出時臍帶繞頸2周，口唇與全身皮膚青紫，四肢無力，無自主呼吸，心率60次/分。Apgar評分3分問：（1）何為新生兒Apgar評分？（2）新生兒窒息的搶救措施？

簡述感染控制的目的。

丁某，男，45歲，因尿毒癥三年，行同種異體腎移植術(shù)，當(dāng)移植腎血流重建開放半小時后，見已經(jīng)變硬變紅的移植腎臟在數(shù)分鐘內(nèi)逐漸變軟，尿液停止分泌，腎臟變紫并逐漸加深，出現(xiàn)斑點狀壞死，最終成為均質(zhì)的紫紺色。問：（1）該病人的診斷是什么？（2）簡述其發(fā)生機制及其預(yù)防措施？

腹腔鏡手術(shù)建立氣腹為何選用二氧化碳？

簡述器械、敷料等異物遺留病人體內(nèi)的防范措施。