A.神童
B.早慧兒童
C.天才
D.白癡奇才
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A.主題
B.聯(lián)結(jié)
C.個(gè)人化
D.系列化
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
A.有準(zhǔn)備的環(huán)境
B.導(dǎo)師
C.工作材料
D.活動(dòng)
A.兒童之家
B.幼兒園
C.兒童的花園
D.快樂之家
A.私立的附設(shè)在初等學(xué)校的幼兒園
B.私立的托兒所或幼兒園
C.社會(huì)福利部辦的幼兒園
D.由協(xié)會(huì)辦的幼兒園
A.雙中托兒所
B.日間托兒所
C.新村幼兒園
D.“三八”托兒所
A.幼兒教育
B.家庭教育
C.學(xué)前教育
D.始初教育
A.特?zé)崞?br />
B.瓦格
C.布努恩斯維克
D.沃嘉
A.《幼兒園保育法》
B.《幼兒園令》
C.《教育基本法》
D.《保育大綱》
A.雙中幼兒園
B.大阪托兒所
C.雙中托兒所
D.東京女子師范附屬幼兒園
最新試題
簡述法國是如何實(shí)施學(xué)前教育的。
美國政府為低收入家庭的孩子及其家長提供全面的幼兒早期教育方案,實(shí)施了()
創(chuàng)辦世界上第一所工人階級(jí)子女學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的是()
簡述俄羅斯學(xué)校的管理權(quán)限。
簡述德國的學(xué)位制度。
2009年,全美幼兒教育協(xié)會(huì)出版了布里德坎普和科普爾合著的()
簡述英國《高等教育――迎接新的挑戰(zhàn)》白皮書。
英國是如何大力加強(qiáng)中央政府對(duì)教育的管理和控制的?
簡述1991年法國高中改革計(jì)劃。
美國幼兒教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)稱為“幼兒教師從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”,其開發(fā)者為()