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填空題由于康德爾、漢斯、施耐德等同輩學(xué)者的大力倡導(dǎo)，用（）的方法去探詢制約教育發(fā)展的因素。

1.填空題英國比較教育家尼古拉斯.漢斯認(rèn)為，“（）”是比較研究各國教育中，必須特別重視的因素。

2.填空題1933年，美國哥倫比亞大學(xué)教授康德爾出版了比較教育領(lǐng)域中具有里程意義的經(jīng)典著作（）。

3.填空題英國教育家邁克爾.薩德勒為后來的學(xué)者留下了一段名言：（）甚至比較內(nèi)的事情更為重要，（）制約和說明著校內(nèi)的事。

4.填空題西塞羅是古羅馬的一位著名學(xué)者和思想家.他在《演說家》和《共和政體》等著作中，比較研究（）和（）兩個(gè)城邦的教育訓(xùn)練的方法。

5.填空題（）在他纂寫的《波斯國王塞勒斯傳》中，比較系統(tǒng)地記述和評(píng)論了古波斯的教育見聞。

6.填空題朱利安于1817年纂寫出版了（）為人類構(gòu)建起第一個(gè)比較教育的發(fā)展框架。

7.填空題“比較教育”作為一個(gè)術(shù)語和一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，最早是由十九世紀(jì)初的一位法國教育家和社會(huì)活動(dòng)家（）提出來的。

8.問答題中國現(xiàn)行教育的主要特點(diǎn)有哪些？

9.問答題為什么稱朱利安為“比較教育之父”？

10.問答題簡述中國比較教育研究第三個(gè)階段的主要成就。