單項選擇題從宏觀上看，決定和影響教育的主要因素是（）
A.社會生產(chǎn)力發(fā)展水平
B.人口狀況
C.宗教
D.民族風俗習慣
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1.單項選擇題結構功能主義對比較教育的影響，主要表現(xiàn)為比較教育注重對（）之間的關系進行分析和研究。
A.教育與民族特性
B.教育與民族傳統(tǒng)
C.教育與國民性
D.教育與社會
2.單項選擇題印度的職業(yè)技術教育主要是在（）階段進行的。
A.中學
B.高中
C.學院
D.附屬性大學
3.單項選擇題以下符合日本高校招生考試實際情況的是（）
A.國立大學和公立大學實施兩次考試
B.所有大學均實行兩次考試
C.國立大學只實行一次自主考試
D.考生不得重復報考不同的大學
4.單項選擇題促使英國的義務教育超出初等教育范圍，開始進入中等教育階段的事件是（）
A.1876年《桑登法》
B.1870年《初等教育法》頒布
C.1902年《巴爾福法》頒布
D.1833年教育撥款
5.單項選擇題1763年普魯士公國頒布（）規(guī)定實施義務教育，德國各地幾乎都實行了義務教育。
A.《教育總計劃》
B.《魏瑪憲法》
C.《鄉(xiāng)村學校規(guī)程》
D.《基礎學校法》
6.單項選擇題具有獨立后印度教育發(fā)展史上里程碑意義的事件是（）
A.《教育急件》發(fā)表
B.《教育的挑戰(zhàn)》報告書
C.印度議會通過《國家教育政策》
D.《教育與國家發(fā)展》報告書的發(fā)表
7.單項選擇題德國師范教育的機構主要是（）
A.中等師范學校和高等師范學校
B.師范學院
C.大學
D.高等?？茖W校
8.單項選擇題一直到17世紀末，法國的所有教育都控制在（）手中。
A.行會
B.國家
C.教會團體
D.大學
9.單項選擇題1842年，馬薩諸塞州的教育督察長霍拉斯？曼訪問歐洲歸來，撰寫了一本著名的（）。
A.《關于普魯士公立教育情況的報告》
B.《關于比較教育的工作綱要和初步意見》
C.《歐洲大陸的學?！?br />
D.《第七年報告》
10.單項選擇題根據(jù)1886年的《學制令》，日本形成了分別面向精英人才和平民大眾的雙重結構的全國教育制度，這種制度一直存在到（）。
A.第一次世界大戰(zhàn)結束
B.第二次世界大戰(zhàn)結束
C.20世紀60年代
D.20世紀80年代