請分析一下這種現(xiàn)象。

當學生不愿聽時，怎么辦？這時如何協(xié)調(diào)好師生之間的關(guān)系？

您認為對個別學生的轉(zhuǎn)化，應從哪能方面著手？

試述發(fā)展性評價的內(nèi)涵是什么.

請你就該校的課程設置的有效性作一評析。

基礎教育課程改革要以鄧小平同志關(guān)于“教育要（）”和江澤民同志“（）”的重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。

結(jié)合這位教師的做法，談談怎樣組織學生自主學習。

整體設置（）的義務教育課程。小學階段以綜合課程為主，初中階段設置分科與綜合相結(jié)合的課程，高中以分科課程為主。

請運用多元智能理論談談你對新課程主張的“尊重學生個性，關(guān)注個體差異”的理解。

為貫徹（）和（），教育部決定，大力推進基礎教育課程改革，調(diào)整和改革基礎教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎教育課程體系。