建立教師身心健康管理制度包括（）

青年教師在開展教科研活動中，應向（）的教科研骨干、專家學習，把對教育事業(yè)的理想信念轉化為教科研動力。

教師在人際交往中的（）都能成為影響自身師德修養(yǎng)的關鍵因素。

知行合一能夠激發(fā)人們的（）

教師應做到（），方能做好教育工作，贏得社會尊重。

師德榜樣教育的最終目的是（）

工匠精神是依附于工匠而存在的一種精神現象或特有品質，是伴隨著工匠的成長逐步培育起來的，這一過程可以劃分為三個階段（）

樹立道德榜樣，提高道德意識，促進社會道德人格的形成，提升道德文明，是現代社會（）的目的。

青年教師參與教科研活動不僅需要進行（）、（），應該自覺遵守基本（），維護（）

師德榜樣既是（），也是（）