單項(xiàng)選擇題
教師在飲食營養(yǎng)教育活動(dòng)時(shí)，避免鼓噪乏味的說教。（）
A、正確
B、錯(cuò)誤
教師在飲食營養(yǎng)教育活動(dòng)時(shí)，避免鼓噪乏味的說教。（）
A、正確
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單項(xiàng)選擇題
幼兒在操作活動(dòng)中除了獲得關(guān)于飲食營養(yǎng)的感性認(rèn)識(shí)，還需要在教師的引導(dǎo)下獲得經(jīng)驗(yàn)的拓展。（）
幼兒在操作活動(dòng)中除了獲得關(guān)于飲食營養(yǎng)的感性認(rèn)識(shí)，還需要在教師的引導(dǎo)下獲得經(jīng)驗(yàn)的拓展。（）
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單項(xiàng)選擇題
自由活動(dòng)中的健康教育活動(dòng)，教師更多地按照預(yù)設(shè)的目標(biāo)、內(nèi)容提供材料，讓學(xué)前兒童開展活動(dòng)。（）
自由活動(dòng)中的健康教育活動(dòng)，教師更多地按照預(yù)設(shè)的目標(biāo)、內(nèi)容提供材料，讓學(xué)前兒童開展活動(dòng)。（）
A、正確
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單項(xiàng)選擇題
健康區(qū)域活動(dòng)強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過程中人對(duì)材料的應(yīng)用和人與人之間的互動(dòng)。（）
健康區(qū)域活動(dòng)強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過程中人對(duì)材料的應(yīng)用和人與人之間的互動(dòng)。（）
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單項(xiàng)選擇題
合理的健康教育活動(dòng)目標(biāo)定位應(yīng)建立在教育者充分了解學(xué)前兒童的原有經(jīng)驗(yàn)起點(diǎn)的基礎(chǔ)上，并使該定位指向?qū)W前兒童更高水平的發(fā)展。（）
合理的健康教育活動(dòng)目標(biāo)定位應(yīng)建立在教育者充分了解學(xué)前兒童的原有經(jīng)驗(yàn)起點(diǎn)的基礎(chǔ)上，并使該定位指向?qū)W前兒童更高水平的發(fā)展。（）
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單項(xiàng)選擇題
從領(lǐng)域目標(biāo)定位來看，即使是同一個(gè)主題，不同領(lǐng)域的目標(biāo)定位也會(huì)有不同的側(cè)重點(diǎn)。（）
從領(lǐng)域目標(biāo)定位來看，即使是同一個(gè)主題，不同領(lǐng)域的目標(biāo)定位也會(huì)有不同的側(cè)重點(diǎn)。（）
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