A.家長開放日
B.傳統(tǒng)節(jié)慶日
C.主題文化節(jié)日
D.校園國際節(jié)日
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A.教師知識建構(gòu)要素
B.幼兒知識建構(gòu)要素
C.家長知識建構(gòu)要素
D.群體知識建構(gòu)要素
A.幼兒園本身
B.家庭
C.社會
D.社區(qū)
A.國學特色教育活動環(huán)境
B.體育特色教育活動環(huán)境
C.網(wǎng)絡(luò)特色教育活動環(huán)境
D.園本特色教育活動環(huán)境
E.有聲特色教育活動環(huán)境
A.教師組織能力
B.教師知識能力
C.教師操控能力
D.教師執(zhí)行能力
A.教學活動
B.課外活動
C.實踐活動
D.集體活動
E.小組活動
A.活動流程
B.活動人員
C.活動規(guī)則
D.教師、家長
A.能促進幼兒身體發(fā)展和發(fā)展幼兒的語言發(fā)展
B.能促進幼兒健康情感的發(fā)展和幼兒的動手操作能力
C.能促進幼兒的個性發(fā)展和幼兒的語言發(fā)展
D.能促進幼兒想象的發(fā)展和幼兒的動手操作能力
A.不同活動的需要
B.不同的人員
C.不同的觀念
D.不同的教育層次
A.活動場地
B.活動任務
C.活動人員
D.活動材料
A.發(fā)展藝術(shù)
B.變化藝術(shù)
C.生態(tài)藝術(shù)
D.動態(tài)藝術(shù)
最新試題
教師能利用環(huán)境來激發(fā)和保持幼兒的活動積極性，能幫助幼兒利用環(huán)境的條件來發(fā)展自己，這指的是幼兒教師（）。
區(qū)域活動的理論基礎(chǔ)是（）。①皮亞杰的認知發(fā)展階段理論②瑞吉歐課程方案③維果茨基最近發(fā)展區(qū)④蒙臺梭利教學法
（）又被稱為“區(qū)域活動”或者“區(qū)域游戲”。
影響幼兒園特色教育活動創(chuàng)設(shè)與實施的主要因素中，教師能力可以包括，（）
某教師針對不同發(fā)展水平的幼兒提供了不同難度的操作材料，這遵循了（）。
幼兒園特色教育活動環(huán)境的要素中知識建構(gòu)要素包括（）
為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的節(jié)日環(huán)境的方法有：（）
對于兒童參與材料投放和活動室環(huán)境創(chuàng)設(shè)的整個過程，下列哪項說法是錯誤的？（）
學校教育活動有各種差別，從形式看有，（）
區(qū)域活動的形式多是（），這就為兒童提供更多的自由交往和自我表現(xiàn)的計劃，增進同伴之間的相互了解，尤其是對同伴在集體活動中所不可能表現(xiàn)出來的才能和優(yōu)點的了解。