A.學(xué)科活動(dòng)
B.文體活動(dòng)
C.科技活動(dòng)
D.游戲活動(dòng)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.組建階段
B.核心形成階段
C.發(fā)展階段
D.成熟階段
A.課外閱讀活動(dòng)
B.科技活動(dòng)
C.選修課
D.學(xué)科活動(dòng)
A.斯賓塞
B.埃拉斯莫斯
C.夸美紐斯
D.赫爾巴特
A.共同的奮斗目標(biāo)
B.有力的領(lǐng)導(dǎo)集體
C.健全的規(guī)章制度
D.良好班風(fēng)的形成
A.鉆研教材
B.了解學(xué)生
C.控制時(shí)間
D.選擇教法
A.導(dǎo)生制
B.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
C.復(fù)式教學(xué)
D.個(gè)別教學(xué)
A.班級(jí)授課制
B.設(shè)計(jì)教學(xué)法
C.道爾頓制
D.翻轉(zhuǎn)課堂
A.啟發(fā)性教學(xué)原則
B.因材施教教學(xué)原則
C.直觀性教學(xué)原則
D.循序漸進(jìn)教學(xué)原則
A.講授法
B.談話法
C.討論法
D.讀書指導(dǎo)法
A.個(gè)別教學(xué)制
B.分組教學(xué)制
C.道爾頓制
D.班級(jí)授課制
最新試題
古代的文人創(chuàng)作了大量的詩(shī)詞歌賦,并且流傳至今,供于現(xiàn)在的人們學(xué)習(xí)。這說(shuō)明教育對(duì)文化具有()。
張老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谏险n時(shí)一般前30分鐘的注意力是比較集中的,這屬于()。
午飯前偷偷吃了零食的果果現(xiàn)在一點(diǎn)都不餓,看著媽媽做的午飯他犯難了,既不想吃也不想被媽媽訓(xùn)斥。這種心理沖突是()。
在小學(xué)體育課上,李老師教給學(xué)生太極拳動(dòng)作之后,讓學(xué)生一遍又一遍的操作,以掌握太極拳動(dòng)作的基本要領(lǐng)。這種教學(xué)方法是()。
在學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法時(shí),數(shù)學(xué)老師要求學(xué)生不僅能準(zhǔn)確計(jì)算結(jié)果,還能夠?qū)W會(huì)“用十減”、“減十加補(bǔ)”等兩種以上的計(jì)算方式。這屬于教育目標(biāo)中的()。
楊老師認(rèn)為班級(jí)管理不是教師一言堂,學(xué)生才是班級(jí)的主體,應(yīng)努力創(chuàng)造民主氣氛,及時(shí)采納學(xué)生的正確意見,讓學(xué)生成為班級(jí)的主人。楊老師管理班級(jí)的原則是()。
樂樂開心的跟同桌說(shuō):媽媽終于不再讓我打掃樓梯了,下次我一定要誠(chéng)實(shí)一點(diǎn),不能在偷改成績(jī)單了。媽媽“不再讓樂樂打掃樓梯”的做法屬于()。
小明晚上跟隨媽媽出去,他總喜歡盯著對(duì)面的車燈看,一段時(shí)間后,小明會(huì)覺得對(duì)面車燈的光亮在移動(dòng)。這屬于似動(dòng)知覺的()。
小愛的媽媽正在為女兒犯愁,明天就要去新學(xué)校了,但是小愛比較膽小,不敢在公眾場(chǎng)合前表露自己的真實(shí)想法,更不懂得如何拒絕他人。應(yīng)該對(duì)小愛采用()。
王老師是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的專家型教師,在他的觀念里:“教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)連續(xù)創(chuàng)造的過程”,所以每次他都能改變死板的教學(xué)模式。這說(shuō)明其價(jià)值取向是()。