問答題這是一個小學(xué)高年級學(xué)生的來信,來信說:“我這人,整天不高興,覺得自己每天都碌碌無為,而且還會給別人造成麻煩。我的性格比較內(nèi)向,也不太愛說話。其實我也想像別人一樣,性格開朗,善于言談,但我卻不知與同學(xué)說什么。我想說的,我所想的,我覺得與其他同學(xué)不一樣。所以我不愿與同學(xué)說話,總覺得別人都看不起我,這種心情一直困擾著我。我會把自己做錯的事、別人也許并不在意的事反復(fù)思量,認(rèn)為是自己的錯,自己太笨,因而很難過,甚至?xí)趧e人沒看到的時候哭,總是處于苦悶狀態(tài)。我最難過的還是晚上睡覺的時候。在晚上睡覺時,我會想起一天里發(fā)生的事,如果有不順心的事,我會總想,并且會非常難過,這樣我就非常地難以入睡。睡不著,我又難過了,因為我會想明天的課,晚上睡不著,白天上課會打瞌睡,耽誤課,這樣我就更難過。我非常痛苦,心情也總是處于壓抑、郁悶的狀態(tài)中,甚至不想活下去了。給您寫信的時候是我最痛苦的時候、最難受的時候,我想向您傾訴,想問我的心理是否有病,是否應(yīng)找心理醫(yī)生來看看?我真不知道該怎么辦才好?!?strong class="w672">分析上述同學(xué)問題的原理及解決辦法?

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4.問答題老師:今天,我拿到了《學(xué)生評價手冊》,看到您對我的評價,我覺得非常難過。您是這樣寫的:原本你可以學(xué)得更好,你的好動,使你處處落后于班級同學(xué),老師希望你在暑假中好好反省一下……老師,您為什么說我處處落后于班級同學(xué)呢?雖然我有時上課愛做小動作,作業(yè)做得慢,我有許多缺點,但是,我身上還是有些閃光點的,您沒有發(fā)現(xiàn)嗎?我豎笛吹得很好,那是我的一個閃光點,老師您一定不會忘記我的笛聲吧!剛開始學(xué)吹的一年里,我的水平很糟糕。我每天一有空就練,終于有一天,美妙的音樂從笛孔中飄了出來,我成功啦!我不但會吹老師教過的曲子,也會吹老師沒有教過的曲子,同學(xué)們都驚訝地問我:“你怎么會吹這么多曲子?”我說:“因為我多練,所以就熟能生巧了?!蔽椰F(xiàn)在的水平在班級中是數(shù)一數(shù)二的,我從一只“丑小鴨”變成了一只“小天鵝”。老師,您一定還記得我寫的小詩《我的媽媽》吧!“我的媽媽是老師,學(xué)生一批又一批?!蹦鞘怯幸淮危覀儗懸黄洱埬陼诚搿返淖魑?,我寫了這首小詩交給您。因為我的媽媽是老師,她常常把沒批完的作業(yè)和考卷帶到家里,批到很晚才睡覺。我覺得媽媽很辛苦,希望她和我們一樣“減負(fù)”,我就寫了這首小詩。您讀完后,在班級里表揚(yáng)了我,還叫全班每人都寫一首《龍年小詩》,班級里涌起寫詩的熱潮;您把寫得好的詩貼在墻上,我的詩被貼在了第一頁,您知道,我心里有多么自豪??!我還會朗誦,您讓我主持過主題班會;我的雙手也很靈巧,我會剪窗花、折飛機(jī)、做“糖紙人”……老師,這些好的地方都是我用功練出來的。您能不說我“處處落后于班級同學(xué)”了嗎?我一定要多加努力,改正缺點,做一個像成人一樣的小學(xué)生。請對案例中教師的評價行為予以分析。

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“成長記錄袋評價法”有哪些優(yōu)點,有哪些不足?在當(dāng)前你認(rèn)為是否可行?

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殷老師的教學(xué)設(shè)計有哪些新課程的理念?談?wù)勀闶侨绾螌嵤┻@些新課程理念。

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依據(jù)案例說明教師應(yīng)具備哪些師德?

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青年教師小王一心想提高教學(xué)水平,他主動向特級教師李老師學(xué)習(xí),經(jīng)常跟班聽課。小王上課時,盡管課堂教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、甚至教學(xué)語言都與李老師相仿,但教學(xué)效果就是不佳。小王的努力并沒有收到預(yù)期的效果,為什么?

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請用有關(guān)教學(xué)或課程理論對該校的做法進(jìn)行評析。

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請運(yùn)用所學(xué)知識,結(jié)合上述案例分析這段材料體現(xiàn)了哪些德育原則?

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