單項選擇題“團體規(guī)范一方面從外部制約著成員的思想、信念與行為方式,另一方面又從內(nèi)部為成員提供了彼此認同的依據(jù),從而從內(nèi)外兩個方面促使成員與團體保持一致?!敝傅氖菆F體規(guī)范作用中的()
A.為成員提供認知標準與行為準則
B.淘汰不合格的成員
C.保持團體的一致性
D.規(guī)范的惰性作用
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1.單項選擇題“即使對同一件事情,不同的人的看法也不同,在這種情況下,團體規(guī)范往往能為成員提供衡量自己與他人言行的統(tǒng)一標準,這一標準成為成員認識事物、判斷是非的共同心理參照系?!敝傅氖菆F體規(guī)范作用中的()
A.保持團體的一致性
B.規(guī)范的惰性作用
C.淘汰不合格的成員
D.為成員提供認知標準與行為準則
2.單項選擇題“團體規(guī)范有時候也會制約成員的努力水平,它要求成員不能表現(xiàn)得太好或太差,而是保持在一個適中的水平上”指的是團體規(guī)范作用中的()
A.規(guī)范的惰性作用
B.保持團體的一致性
C.淘汰不合格的成員
D.為成員提供認知標準與行為準則
3.單項選擇題有遠見,有想象力,敢于冒險,有創(chuàng)新精神,堅忍不拔,是威爾遜簡化版勝任特征理論中的()
A.預(yù)測變化
B.管理才能
C.尋求支持
D.驅(qū)力水平
4.單項選擇題組織意識強,鼓勵參與,有團隊精神,與他人同甘共苦,是威爾遜簡化版勝任特征理論中的()
A.預(yù)測變化
B.管理才能
C.尋求支持
D.驅(qū)力水平
5.單項選擇題爭取成功、希望做到最好的需要,這是三重需要理論中的()
A.心理需要
B.成就需要
C.權(quán)利需要
D.親和需要
6.單項選擇題()的溝通中,所有成員的溝通機會均等,每個人只能與相鄰的人交流,不能與其他人溝通。
A.圓型
B.鏈型
C.Y型
D.輪型
7.單項選擇題由鏈型發(fā)展而來,端點的三個成員只能和另一名成員溝通,夾在中間的兩個人,一名可與兩個人交流,另一名可與三個人交流,這是團體溝通網(wǎng)絡(luò)形態(tài)中的()
A.圓型
B.鏈型
C.Y型
D.輪型
8.單項選擇題生活事件會給個體帶來壓力,個體應(yīng)對這些壓力的過程被稱為應(yīng)激,它是身體對威脅性事件所產(chǎn)生的一種生理性反應(yīng),最早研究這個問題的是()
A.Stelye
B.Holmes
C.Rahe
D.Renner
9.單項選擇題當人們對自己的能力或特質(zhì)沒有把握時,常常趨于通過完成任務(wù)對自己進行檢驗性評價,這叫做()
A.自我增強
B.自我表現(xiàn)
C.自我知覺
D.自我估價
10.單項選擇題()指的是人們在自我觀察的時候,會高估自己的突出程度,把自己看成某一情景的中心,并且高估別人對自己的注意度。
A.自證預(yù)言
B.他證預(yù)言
C.焦點效應(yīng)
D.透明度錯覺
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從個體視角來看,個體與其他社會成員互動,成為合格社會成員的過程,稱之為()
題型:單項選擇題
流言和謠言的產(chǎn)生過程可劃分為哪些有著內(nèi)在聯(lián)系的趨向()
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題型:單項選擇題