A.E·A·羅斯
B.丹尼爾·貝爾
C.貝利
D.莫頓
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A.垂直流動
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A.吉登斯
B.丹尼爾•貝爾
C.貝利
D.莫頓
A.垂直流動
B.代際流動
C.代內(nèi)流動
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A.吉登斯
B.丹尼爾•貝爾
C.貝利
D.莫頓
A.正比
B.反比
C.無關(guān)系
D.尚未定論
最新試題
美國在()年發(fā)表了《美國2000年:教育戰(zhàn)略》,號召全國人民“必須學(xué)習(xí)不止,要把一個處于危機中的國家變成一個全民皆學(xué)之邦”。
“規(guī)范”學(xué)科時期,教育社會學(xué)已經(jīng)有較系統(tǒng)的理論,已經(jīng)向社會學(xué)靠攏。
中國古代思想家()提出“富民”與“教民”的思想,認(rèn)為“教”在國家的發(fā)展具有重要的地位。
前蘇聯(lián)的教育學(xué)家克魯普斯卡婭等人于()提出的班級集體理論,認(rèn)為班級集體是群體的最高形式。
如果將教師職業(yè)與國家公務(wù)員的其他職業(yè)相比較,可以發(fā)現(xiàn)大概有高于型、持平型、和低于型三種。
教育社會學(xué)思想,從廣義而言,是指具有教育社會學(xué)色彩的思想和觀點。
學(xué)校教育與社區(qū)教育的區(qū)別是它們分別在教育對象、內(nèi)容、形式、師資條件和運作機制等方面有所不同。
沖突學(xué)派的理論大體上可以分為()。
從布勞和鄧肯開辟社會分層研究以來,家庭如何影響人們的教育獲得成為了教育不平等社會學(xué)的研究主題。
()是人們行為的規(guī)范、做事的方法、行動的藍(lán)圖。包括習(xí)俗、禁忌、法律、道德。