A.幼兒年齡太小，記性差
B.幼兒還沒有法律意識
C.幼兒對事件的回憶容易被誤導(dǎo)
D.幼兒回憶內(nèi)容的準(zhǔn)確性、真實(shí)性有時需要進(jìn)一步的考證
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A.知識的領(lǐng)會和知識的鞏固是知識的應(yīng)用的前提
B.知識的應(yīng)用又使知識的領(lǐng)會和知識的鞏固得到檢驗(yàn)和發(fā)展
C.沒有知識的領(lǐng)會和知識的鞏固就談不上知識的應(yīng)用
D.只要領(lǐng)會和鞏固好了知識，就一定能應(yīng)用好知識
E.要應(yīng)用好知識就一定要領(lǐng)會和鞏固好知識
A.愛護(hù)幼兒的創(chuàng)造萌芽
B.激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維
C.提供豐富、適宜的刺激環(huán)境
D.應(yīng)用多種訓(xùn)練方法
E.重視智力因素的培養(yǎng)
最新試題
在五指活動課程的內(nèi)容中，音樂、圖畫、手工屬于（）。
教師在開始項(xiàng)目活動之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標(biāo)，并不提前設(shè)計好每個項(xiàng)目和每次活動的具體目標(biāo)，這種課程特點(diǎn)是指（）。
在我國，自（）開始，學(xué)科（領(lǐng)域）活動就逐漸在幼兒園教育中占據(jù)重要地位。
就開發(fā)主體看，園本課程開發(fā)的主體不包括（）。
在項(xiàng)目活動主題網(wǎng)絡(luò)編制中，用來決定主題范圍的技巧是（）。
在區(qū)域活動指導(dǎo)方式中，教師在空間距離接近幼兒的地方，與幼兒使用相同的材料或者扮演相同的角色開展相同的活動，旨在引導(dǎo)幼兒模仿的是（）。
幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質(zhì)量、課程的具體價值與任務(wù)是（）。
單元主題活動順利開展的前提和基礎(chǔ)是（）。
課程開發(fā)是指通過（）分析確定課程目標(biāo)。
下列屬于項(xiàng)目活動中行動式策略的是（）。