A.越往前傾
B.越往后傾
C.越往左傾
D.越往右傾
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A.紫
B.綠
C.橙
D.黑
世界上許多國家的戲曲或舞蹈中都會使用其獨特的面具藝術(shù),圖中所示的是什么戲劇的面具?()
A.儺戲
B.川戲
C.藏戲
D.京戲
自然界中的花給我們的生活帶來了美感,我們常常驚詫于大自然中繁花的艷麗色彩、多樣外型和不同姿態(tài)。賞析以下老師拍攝的花朵畫面,你找到了花的哪些艷麗色彩?()
A.紫色
B.藍色
C.黃色
D.白色
A.統(tǒng)一
B.夸張
C.漂亮
D.兇惡
A.間色
B.原色
C.復(fù)色
D.彩色
最新試題
如果某中學生多次經(jīng)歷考試失敗,則很有可能每當聽說或感到要考試時,就會非常焦慮。按照巴甫洛夫的理論,這種現(xiàn)象說明學生在考試和焦慮之間建立起了()。
許多人在考試時都遇到過這樣一種情況,有些考試內(nèi)容自己平日學習掌握的很好,記憶的非常熟練,但是考試時卻回憶不出來,而且越回憶不出來就越焦急,越焦急又越回答不上來,等到一旦交卷,立馬就會想起來,按照有意義遺忘理論,這種現(xiàn)象的最佳解釋是因為考生考試期間有關(guān)考試內(nèi)容的()。
教育目的社會價值取向的片面性或狹隘性,不僅直接影響教育多方面功能的發(fā)揮,而且也會助長社會發(fā)展的失衡性。當代教育目的社會價值取向的確立應(yīng)處理好的關(guān)系是()。
研究性學習實質(zhì)上是以學習為價值取向、以研究為基本途徑的特殊教學方式,它揭示了學習、教學和研究三種基本活動的特殊關(guān)系形態(tài)。下列不屬于研究性學習形式的是()。
認為教育是教育者按照一定的社會要求,引導受教育者把外在的社會經(jīng)驗轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在的個人經(jīng)驗,促使其發(fā)展為社會人的過程的觀點屬于教育的多質(zhì)說。
兒童認識到性別不會隨時間的改變而改變,認識到性別是固定的特質(zhì),現(xiàn)在是什么性別長大后也是什么性別,這是()。
義務(wù)教育美術(shù)課程標準(2011年版)中規(guī)定,對于第三學段的學生,在設(shè)計·應(yīng)用領(lǐng)域中學習活動建議合理的是()。
本體性知識是教師所具有的特定的學科知識,如語文、數(shù)學、外語,這種知識量到了一定程度,就不再是影響學生學習質(zhì)量的顯著因素。
注意衰減理論假定信息的選擇發(fā)生在對信息的充分加工之前。
移情是個體由真實或臆想的他人情緒、情感狀態(tài)引起的并與之一致的情緒、情感體驗,是一種替代性的情緒、情感反應(yīng),是一種無意識的、有時又是十分強烈的對他人的情緒狀態(tài)的體驗,移情是維系積極的社會關(guān)系,促進親社會行為的重要因素,是人們的情緒狀態(tài)的體驗。為此,教育要培養(yǎng)學生的移情能力。培養(yǎng)學生移情能力的辦法有()。