您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.學(xué)科設(shè)置
B.學(xué)科順序
C.課時分配
D.學(xué)年編制
E.學(xué)周安排
A.蘇格拉底
B.柏拉圖
C.亞里士多德
D.泰勒
A.學(xué)科課程與活動課程
B.必修課程與選修課程
C.分科課程與綜合課程
D.顯性課程與隱性課程
最新試題
派納認(rèn)為課程不是靜態(tài)的“跑道”,不是預(yù)先設(shè)定的、由學(xué)生記誦的教學(xué)內(nèi)容或教材,而是圍繞“跑道”跑的動態(tài)過程、“跑的經(jīng)驗”。他強(qiáng)調(diào)個體對其“自我履歷”進(jìn)行“概念重建”的具體步驟為()。
地方課程屬于國家課程的延伸。
教學(xué)評價模式中有一環(huán)節(jié),要根據(jù)學(xué)生的需要對教學(xué)目的本身進(jìn)行判斷,考査現(xiàn)存的目的與重點是否與學(xué)生的需要一致。該教學(xué)評價模式為()。
泰勒的目標(biāo)模式原理包含()。
課程目標(biāo)與課程內(nèi)容之間并不是一一對應(yīng)的關(guān)系。
教材分為音像教材和文字教材,下列屬于文字教材的有()。
教學(xué)大綱是國家教育行政部門頒發(fā)的教學(xué)指導(dǎo)性文件。
把學(xué)科本位論和經(jīng)驗本位論融合的課程是()
課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱的不同:教學(xué)大綱是所有學(xué)生要達(dá)到的基本要求,課程標(biāo)準(zhǔn)是對基礎(chǔ)知識和基本技能的最高要求。
美國課程論學(xué)者拉爾夫泰勒在《課程與教學(xué)的基本原理》一書中提出了課程開發(fā)的四個基本問題,其中最核心的是()