A.診斷階段
B.計(jì)劃和執(zhí)行階段
C.評(píng)價(jià)階段
D.反饋階段
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A.雇員的質(zhì)量與特征
B.與提高產(chǎn)品、服務(wù)質(zhì)量或進(jìn)入市場(chǎng)有關(guān)的決定
C.導(dǎo)致生產(chǎn)率提高的技術(shù)與管理方面的變化
D.消費(fèi)者的滿意度與購(gòu)買意愿
A.能否支撐企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略
B.是否領(lǐng)先于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手
C.能否保持低成本
D.能否實(shí)現(xiàn)企業(yè)的不斷增值
A.分析評(píng)估角色
B.開發(fā)者角色
C.戰(zhàn)略角色
D.指導(dǎo)教師或者輔助者角色
A.價(jià)值創(chuàng)造
B.價(jià)值評(píng)價(jià)
C.價(jià)值再利用
D.價(jià)值分配
A.人力資源規(guī)劃
B.工作分析
C.績(jī)效管理
D.人員招聘
A.人力資源規(guī)劃
B.工作分析
C.招募甄選
D.培訓(xùn)與開發(fā)
E.企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)
A.預(yù)測(cè)現(xiàn)實(shí)的人力資源需求
B.預(yù)測(cè)未來(lái)的人力資源需求
C.預(yù)測(cè)人力資源的需求分布
D.預(yù)測(cè)未來(lái)流失人力資源需求
E.預(yù)測(cè)企業(yè)整體人力資源需求
最新試題
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的感受和看法屬于（）
給受訓(xùn)人員提供一個(gè)真實(shí)的情境，讓他們?cè)谄渲蟹謩e扮演不同的角色，在扮演過(guò)程中培訓(xùn)者隨時(shí)加以指導(dǎo)，在結(jié)束后組織大家討論，這種培訓(xùn)方法是（）
收集專家對(duì)某一問(wèn)題的有關(guān)意見并加以整理分析的方法是（）
工作分析中，關(guān)于確定擔(dān)任某崗位工作的個(gè)人條件，如能力、素質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)等方面的要求，即是確定任職（）
為促進(jìn)員工通過(guò)職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就，對(duì)員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設(shè)計(jì)的計(jì)劃，稱為（）
崗位分析主要提供的問(wèn)題不包括（）
在崗位說(shuō)明書中，說(shuō)明崗位對(duì)于任職人員能力與素質(zhì)要求內(nèi)容的，屬于（）
有關(guān)工作名稱、所屬部門、直接上級(jí)崗位、工作等級(jí)、工資水平、工作地點(diǎn)一，等內(nèi)容的描述屬于（）
通過(guò)工作分析，確定一項(xiàng)工作的具體內(nèi)容，從而制定工作人員所必備的任職資格，有利于組織的（）
崗位分析的重點(diǎn)有三個(gè)方面，其中居于基礎(chǔ)地位的是（）