問(wèn)答題簡(jiǎn)述我國(guó)消滅剝削階級(jí)的具體做法。
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1.問(wèn)答題簡(jiǎn)述社會(huì)分層需要論。
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3.問(wèn)答題社會(huì)分層的具體標(biāo)準(zhǔn)是什么?
4.問(wèn)答題簡(jiǎn)述農(nóng)村社區(qū)的特征?
6.問(wèn)答題簡(jiǎn)述城市化的動(dòng)力。
7.問(wèn)答題簡(jiǎn)述城市社區(qū)的特征。
8.問(wèn)答題簡(jiǎn)述社區(qū)的構(gòu)成要素。
9.問(wèn)答題論述科層制的主要特征。
最新試題
許多社會(huì)學(xué)家把教育過(guò)程看成是人的社會(huì)化過(guò)程,因?yàn)樯鐣?huì)化常常是在一定的民族和國(guó)家的教育制度中進(jìn)行的。
題型:判斷題
學(xué)校教育與社區(qū)教育的區(qū)別是它們分別在教育對(duì)象、內(nèi)容、形式、師資條件和運(yùn)作機(jī)制等方面有所不同。
題型:判斷題
韋伯企圖用階層的概念取代階級(jí)的概念,因?yàn)槎呤菦](méi)有根本差別的。
題型:判斷題
中國(guó)古代思想家()提出“富民”與“教民”的思想,認(rèn)為“教”在國(guó)家的發(fā)展具有重要的地位。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織的規(guī)定,非正規(guī)教育是指無(wú)需報(bào)名注冊(cè)手續(xù)即可上課或參加,教學(xué)關(guān)系和目的不甚明確的教育形式。
題型:判斷題
社區(qū)研究的區(qū)位學(xué)理論是由美國(guó)社會(huì)學(xué)家帕克借用()的概念解釋社區(qū)中的各因素相互關(guān)系而提出的人文區(qū)位學(xué)。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教育社會(huì)學(xué)思想,從廣義而言,是指具有教育社會(huì)學(xué)色彩的思想和觀點(diǎn)。
題型:判斷題
沖突學(xué)派的理論大體上可以分為()。
題型:多項(xiàng)選擇題
如果將教師職業(yè)與國(guó)家公務(wù)員的其他職業(yè)相比較,可以發(fā)現(xiàn)大概有高于型、持平型、和低于型三種。
題型:判斷題
教育經(jīng)費(fèi)是制約教育發(fā)展的關(guān)鍵因素,它的投入程度。使用方式對(duì)教育發(fā)展影響甚大。
題型:判斷題