A.熊彼得
B.帕雷托
C.索羅金
D.米勒
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A.個人流動
B.代際流動
C.垂直流動
D.代內(nèi)流動
A.歷史循環(huán)論
B.社會進化論
C.社會均衡論
D.社會流動論
A.意識形態(tài)
B.上層建筑
C.生產(chǎn)關(guān)系
D.經(jīng)濟基礎(chǔ)
A.個人流動
B.代內(nèi)流動
C.向上流動
D.水平流動
A.“文化類型”說
B.“生物有機體”說
C.歷史三階段說
D.“社會和自然環(huán)境壓力”說
A.社會進化論
B.歷史循環(huán)論
C.社會均衡論
D.歷史三階段說
A.“生物有機體”說
B.社會進化論
C.社會均衡論
D.“文化類型”說
A.經(jīng)濟的發(fā)展
B.物質(zhì)文明的進步
C.工作對象、工作方法的發(fā)展
D.政府的足夠重視
A.19世紀30年代
B.19世紀末至20世紀初
C.20世紀中期
D.20世紀90年代
A.對象
B.定義
C.發(fā)展的淵源
D.方法
最新試題
受到蘇聯(lián)把社會學(xué)宣布為資產(chǎn)階級學(xué)說加以廢除的影響,我國在()年的高等院校進行院系調(diào)整時教育社會學(xué)也被廢除。
學(xué)校教育與社區(qū)教育的區(qū)別是它們分別在教育對象、內(nèi)容、形式、師資條件和運作機制等方面有所不同。
社區(qū)研究的區(qū)位學(xué)理論是由美國社會學(xué)家帕克借用()的概念解釋社區(qū)中的各因素相互關(guān)系而提出的人文區(qū)位學(xué)。
自19世紀上半葉,()創(chuàng)立社會學(xué)以來,社會學(xué)家是比較關(guān)注教育研究的。
社會發(fā)展是一個綜合性的社會工程,()在其中起到基礎(chǔ)和領(lǐng)先的作用,但決不是經(jīng)濟上去了,其他社會發(fā)展項目也自然而然地上去了。
最早運用社會沖突理論來研究社區(qū)的是美國學(xué)者()。
美國在()年發(fā)表了《美國2000年:教育戰(zhàn)略》,號召全國人民“必須學(xué)習(xí)不止,要把一個處于危機中的國家變成一個全民皆學(xué)之邦”。
教育社會學(xué)其學(xué)科的邏輯起點和研究目的都在于教育的本質(zhì)性功能,為教育促進人的發(fā)展和社會的進步創(chuàng)造條件和提供理論依據(jù)。
人最基本的需要,包括人的主要需要,如對食品、衣服、居住、喝水的需要等,以下屬于人基本需要的是()。
社會體系是指處于一定社會情境中的兩個或兩個以上個體或群體,在相對穩(wěn)定的交互關(guān)系基礎(chǔ)上形成的社會行動單位。