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A.一個社會的整體作用
B.將各部分合在一起
C.各部分協(xié)調(diào)成為一個整體
D.一個社會的穩(wěn)定
A.肉體上消滅
B.財產(chǎn)上全部消滅
C.讓其自生自滅
D.對不同情況、采取不同政策
A.迪爾凱姆
B.森斯
C.韋伯
D.吳文藻
A.過度城市化
B.逆城市化
C.郊區(qū)化
D.城鄉(xiāng)融合
A.帕森斯
B.斯賓塞
C.庫利
D.丁伯根
A.城鄉(xiāng)對立
B.小城鄉(xiāng)差別
C.家村發(fā)展為城市
D.城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展
A.家長制
B.古典管理理論
C.行為科學(xué)管理理論
D.當(dāng)代管理理論
A.交換關(guān)系
B.索取關(guān)系
C.對立關(guān)系
D.奉獻(xiàn)關(guān)系
A.核心家庭
B.干家庭
C.聯(lián)合家庭
D.其他家庭
A.規(guī)模小
B.人際關(guān)系密切
C.存在長久
D.綜合性功能
最新試題
根據(jù)聯(lián)合國教科文組織的規(guī)定,非正規(guī)教育是指無需報名注冊手續(xù)即可上課或參加,教學(xué)關(guān)系和目的不甚明確的教育形式。
最早運用社會沖突理論來研究社區(qū)的是美國學(xué)者()。
社會制度是一個系統(tǒng),由各種不同要素組成,包括()。
中國古代思想家()提出“富民”與“教民”的思想,認(rèn)為“教”在國家的發(fā)展具有重要的地位。
教育經(jīng)費是制約教育發(fā)展的關(guān)鍵因素,它的投入程度。使用方式對教育發(fā)展影響甚大。
2000年北京市委托北京勺海市場調(diào)查有限公司所作的一項關(guān)于職業(yè)聲望的調(diào)查顯示:科學(xué)家是最受尊敬的人,其次是軍人和中小學(xué)教師,但在人們對職業(yè)的選擇等第上卻并不盡然。
運用系統(tǒng)論分析學(xué)校社會組織的是以帕森斯為代表的()。
美國在()年發(fā)表了《美國2000年:教育戰(zhàn)略》,號召全國人民“必須學(xué)習(xí)不止,要把一個處于危機(jī)中的國家變成一個全民皆學(xué)之邦”。
前蘇聯(lián)的教育學(xué)家克魯普斯卡婭等人于()提出的班級集體理論,認(rèn)為班級集體是群體的最高形式。
社會發(fā)展是一個綜合性的社會工程,()在其中起到基礎(chǔ)和領(lǐng)先的作用,但決不是經(jīng)濟(jì)上去了,其他社會發(fā)展項目也自然而然地上去了。