（）是推理、判斷、問題的解決和決策中的基礎(chǔ)單元

再認比回憶更簡單、更容易，兩者是有本質(zhì)區(qū)別的。

氣質(zhì)與性格都是在后天的社會環(huán)境中逐漸形成的，具有好與壞之分。

教師一邊講課一邊注意觀察學(xué)生的課堂反應(yīng)，這些“一心二用”的現(xiàn)象描述的是注意的廣度。

觀察力、記憶力、品酒師敏銳的嗅覺能力、畫家的色彩鑒別能力等都屬于人的一般能力。

人的各種能力是在社會實踐活動中最終形成和發(fā)展的。

自我概念也稱之為（）。

如果把人的心理比作一座冰山的話，那么人的（）便是露出水面的冰山的頂端，它只占人的心理很小的一部分。

常見的心境障礙包括（）。

需要是有機體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，有時候是沒有對象的。