教師一邊講課一邊注意觀察學(xué)生的課堂反應(yīng)，這些“一心二用”的現(xiàn)象描述的是注意的廣度。

影響從眾行為的外部因素有（）。

動(dòng)機(jī)與效果總是統(tǒng)一的。

有的人粗枝大葉，有的人細(xì)致入微，所謂“人心不同各如其面”描述的是人格的（）特征。

馬斯洛的需要層次理論中，介于安全需要和尊重需要之間的是（）。

人的各種能力是在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中最終形成和發(fā)展的。

下面關(guān)于性格與氣質(zhì)的說法中正確的有（）。

膽汁質(zhì)的人一般都具有的特點(diǎn)是（）。

“人心不同各如其面”描述的是人格的（）特性。

心理學(xué)研究表明，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率之間的關(guān)系不是一種線性關(guān)系，而是倒U型曲線關(guān)系，因此，（）的動(dòng)機(jī)最有利千任務(wù)的完成。