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填空題遠(yuǎn)程教育對語文教學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響，其具體表現(xiàn)在（）、對話空間觀念的變革、多媒體組合教學(xué)應(yīng)用得到廣泛實(shí)現(xiàn)、（）與（）。

1.填空題創(chuàng)造性思維中的發(fā)散性思維具有以下三種特性：（）（）和（）。

2.填空題在語文教學(xué)上從蘇聯(lián)引進(jìn)了其五環(huán)節(jié)教學(xué)法后，就建立起語文教學(xué)的“八字憲法”，它具體是指（），從而突出了語文課程的工具性。

3.填空題目前，語文課程研究的主要理論要點(diǎn)有（）、（）、“實(shí)踐”的觀點(diǎn)與（）。

4.填空題語文教學(xué)過程中經(jīng)常運(yùn)用的主要的聯(lián)想類型包括（）、（）和（）。

5.填空題在語文教學(xué)過程中，主要的“讀”的方法有（）（）、抄讀和（）四類。

6.填空題在學(xué)生的學(xué)習(xí)和閱讀過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)以下以自我為中心的同化現(xiàn)象：淺表同化、（）、片面同化、孤立同化和（）。

7.填空題語文課程教學(xué)目的的特征有（）、（）和（）。

8.填空題一般地說，課程可以分為（）、綜合課程、核心課程與（）四種。

9.填空題同化論主張，所謂語感就是（）

10.填空題一般認(rèn)為，語言的三要素是指（）（）和（）。