民族的族體淵源就是民族的共同族源。

民族教育是加快（）和（）發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高（）的主要途徑。

民族的共同歷史淵源主要是指民族起源的（）。

民族問(wèn)題是（）發(fā)展的產(chǎn)物。

民族發(fā)展的社會(huì)環(huán)境包括（）。

所謂次生形態(tài)民族就是民族在形成后的發(fā)展過(guò)程中，通過(guò)民族的分化、同化、組合而形成新的民族。

民族的發(fā)展可以超越社會(huì)總體發(fā)展限度。

民族的六個(gè)基本特征是區(qū)分不同民族的客觀標(biāo)準(zhǔn)，缺一不可。

民族理論之所以成為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科，就是因?yàn)樗邆浔容^獨(dú)特的（）、（）、（）和（）。

社會(huì)生活中的階級(jí)斗爭(zhēng)是影響民族發(fā)展的非常重要的因素。