A.政治素養(yǎng)
B.職業(yè)道德素養(yǎng)
C.知識(shí)素養(yǎng)
D.能力素養(yǎng)
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A.人格魅力
B.知識(shí)學(xué)問(wèn)
C.道德行為
D.教學(xué)業(yè)績(jī)
A.嚴(yán)肅認(rèn)真
B.任勞任怨
C.長(zhǎng)期積累
D.為人師表
A.李老師帶了幾個(gè)家教，既幫助了學(xué)生，又提高了收入，一舉兩得
B.教師節(jié)時(shí)，個(gè)別家長(zhǎng)給王老師送購(gòu)物卡等禮物表示心意，王老師推脫不過(guò)，就收下了
C.張老師信奉“嚴(yán)師出高徒”，他經(jīng)常用戒尺懲罰不遵守紀(jì)律的學(xué)生，教育效果還不錯(cuò)
D.馬克.吐溫說(shuō)：“不修邊幅的人在社會(huì)面前是沒有影響力的。”教師著裝要干凈整潔，不穿過(guò)于暴露的服裝和奇裝異服
A.嚴(yán)格要求
B.熱愛學(xué)生
C.公正平等
D.贊賞引導(dǎo)
A.職業(yè)道德修養(yǎng)
B.教學(xué)水平
C.教學(xué)藝術(shù)
D.職業(yè)道德理論
A.示范性
B.責(zé)任性
C.繼承性
D.特殊性
A.躬自厚而薄責(zé)于人
B.三人行必有我?guī)熝?br />
C.學(xué)而時(shí)習(xí)之
D.見賢思齊
A.教師
B.學(xué)生
C.家長(zhǎng)
D.學(xué)校
A.教書育人
B.愛崗就業(yè)
C.為人師表
D.終身學(xué)習(xí)
A.愛工作
B.愛學(xué)生
C.愛學(xué)校
D.愛教育事業(yè)
最新試題
師德培訓(xùn)為教師的發(fā)展提供外部的推動(dòng)力量，促進(jìn)教師自身“內(nèi)驅(qū)力”的強(qiáng)化，將師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為自身穩(wěn)定的（）和（）
教師專業(yè)才干是指教師作為專業(yè)人員，在（）等方面的突出表現(xiàn)，是教師不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、積累、研究和創(chuàng)新的結(jié)果。
師德的民主評(píng)價(jià)包括（）等方面。
知行合一在道德教育實(shí)踐中是理想道德人格（）的基本要求。
教師在人際交往中的（）都能成為影響自身師德修養(yǎng)的關(guān)鍵因素。
教師職業(yè)道德的培養(yǎng)和塑造要注重（）相統(tǒng)一。
青年教師要充分利用入職培訓(xùn)的契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)（）
教師需要在教學(xué)實(shí)踐中（），才能更好提升職業(yè)修養(yǎng)。
工匠精神是依附于工匠而存在的一種精神現(xiàn)象或特有品質(zhì)，是伴隨著工匠的成長(zhǎng)逐步培育起來(lái)的，這一過(guò)程可以劃分為三個(gè)階段（）
師德培訓(xùn)做到全員參與，全面提高，全員指的是（）