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A.確定目的階段
B.動機(jī)斗爭階段
C.執(zhí)行決定階段
D.采取決定階段
A.情緒發(fā)生早,情感產(chǎn)生晚
B.情緒發(fā)生晚,情感產(chǎn)生早
C.情緒情感同時產(chǎn)生
D.情緒情感都是與生俱來的
A.強(qiáng)度、緊張度、持續(xù)性
B.需要、社會性、感染性
C.時間、外顯性、敏感性
D.動機(jī)、內(nèi)隱性、感染性
A.心境
B.激情
C.應(yīng)激
D.道德感
A.在多維層面上表現(xiàn)出兩極性
B.是一種主觀體驗
C.伴有顯著的生理變化
D.伴有表情
A.優(yōu)柔寡斷
B.魯莽
C.果斷性
D.獨立性
A.認(rèn)同
B.移植
C.投射
D.回歸
A.自覺性
B.果敢性
C.自制性
D.堅韌性
最新試題
古人蘇秦受辱而懸梁刺股,終成學(xué)業(yè),恰好印證了“不憤不啟,不悱不發(fā)”的名言,這說明人的情緒的兩極()。
有愛就有恨,有喜悅就有悲傷,有緊張就有輕松。這說明情緒和情感()
司馬光砸缸時處于()狀態(tài)
鑒別情緒的主要標(biāo)志是()
一位內(nèi)向、缺乏魅力的男青年戀愛受挫后,想象自己是一個英俊的小伙,成為很多少女人心中的偶像,陶醉在幻想的世界中獲得心理滿足。這種心理防御方式稱為()。
“兒女不嫌母丑”這表現(xiàn)的是情感。
心理防御機(jī)制的作用是()。
試述意志規(guī)律在教育教學(xué)中的運用。
()是一種爆發(fā)強(qiáng)烈而持續(xù)時間短暫的情緒狀態(tài),多帶有特定的指向性和較明顯的外部行為。具有強(qiáng)烈性、短暫性、爆發(fā)性。
“知之深,愛之切,行之堅?!边@說的是()三者的關(guān)系。