A.講述
B.講解
C.講演
D.講談
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.正式評價和非正式評價
B.相對評價和絕對評價
C.常規(guī)評價和特殊評價
D.過程評價和結(jié)果評價
A.王國維
B.蔡元培
C.朱光潛
D.陶行知
A.所有公共政策的后續(xù)效應(yīng)必然是難以預(yù)料的
B.有的公共政策的后續(xù)效應(yīng)不必然不是難以預(yù)料的
C.有的公共政策的后續(xù)效應(yīng)必然不是難以預(yù)料的
D.有的公共政策的后續(xù)效應(yīng)可能不是難以預(yù)料的
A.講授法
B.實驗法
C.參觀法
D.演示法
A.最少可能是3人，最多可能是8人
B.最少可能是5人，最多可能是8人
C.最少可能是5人，最多可能是9人
D.最少可能是3人，最多可能是9人
A.外部絕對評價
B.相對評價
C.內(nèi)部定性評價
D.外部定性評價
A.選擇性
B.整體性
C.理解性
D.恒常性
A.癌癥的起因是許多醫(yī)學(xué)工作者研究的課題，目前還沒有一個確定的結(jié)論
B.長期吸二手煙的人比起吸煙者本身更容易患上肺癌
C.在陳先生認(rèn)識的人當(dāng)中吸煙的人都是年輕小伙子不吸煙的都是體弱病殘的老人
D.排除患肺癌的人，在陳先生認(rèn)識的人當(dāng)中，吸煙者比從來不吸煙者患呼吸道類疾病的人明顯要多
A.備課
B.說課
C.聽課
D.評課
最新試題
針對我國現(xiàn)行課程評價存在的問題與不足，我國新一輪課程改革提倡發(fā)展性評價。發(fā)展性評價的主要功能是（）。
班級授課制不利于學(xué)生主體性的發(fā)揮。
高中年級學(xué)生測試，老師用一年級的測試題，結(jié)果都是滿分，說明（）低。
年級當(dāng)量又稱為年級量表，經(jīng)常用于教育成就測驗。年級當(dāng)量的測驗結(jié)果表明了該學(xué)生的智力處于這一年級水平年級量表的單位通常為（）間隔。
招聘、升學(xué)等選拔性考試通常采用目標(biāo)參照評價。
教師不僅要從靜態(tài)上了解學(xué)生，還要從動態(tài)上了解學(xué)生，及時了解學(xué)生的進步及變化。
教學(xué)實踐和實驗是教學(xué)原則的重要來源。
翻轉(zhuǎn)課堂的主要特點之一就是教學(xué)信息清晰明了。
教學(xué)工作中，分析教材是備課的重要環(huán)節(jié)。分析教材不包括（）
實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價，關(guān)注學(xué)生的個性和綜合素質(zhì)的發(fā)展，是全面推進素質(zhì)教育的必然要求，在學(xué)前的中小學(xué)教育實踐中，實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價的基本原則有（）。