A.分解訓(xùn)練目標(biāo)
B.及時進行多渠道的反饋
C.弄清教學(xué)技能的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
D.進行準(zhǔn)確示范
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A.平均值
B.求和
C.數(shù)字的個數(shù)
D.最小數(shù)
A.不利于提高學(xué)生的上進心
B.容易導(dǎo)致學(xué)生心理緊張和焦慮
C.不利于課堂氣氛的活躍
D.不利于激發(fā)學(xué)生個人的努力
A.充分認識知識對社會的價值
B.學(xué)科、知識、個人、社會價值有機的結(jié)合
C.讓學(xué)生尊重知識尊重教師
D.使學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)得到最大程度的提高
A.在主題上含有小文件
B.把這個小文件復(fù)制一下,粘貼在郵件內(nèi)容里
C.無法辦到
D.使用粘貼附件功能,通過粘貼上傳附件完成
A.學(xué)期教學(xué)進度計劃
B.課題計劃
C.課時計劃
D.教案
A.“網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)”的推出,意味著未成年人玩網(wǎng)絡(luò)游戲得到了主管部門的允許,從而可以從秘密走向公開化
B.除網(wǎng)絡(luò)游戲外,還有單機游戲,電視機上玩的PS游戲等,“網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)”可能會使很多未成年玩家轉(zhuǎn)向這些游戲
C.許多未成年人只是偶爾玩玩網(wǎng)絡(luò)游戲,“網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)”對他們并無作用
D.“網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)”對成年人不起作用,未成年人有可能冒用成年人身份或利用網(wǎng)上一些生成假身份證號碼的工具登錄網(wǎng)絡(luò)游戲
A.贊科夫
B.巴班斯基
C.烏申斯基
D.維果斯基
A.視圖
B.格式
C.工具
D.編輯
最新試題
教師不僅要從靜態(tài)上了解學(xué)生,還要從動態(tài)上了解學(xué)生,及時了解學(xué)生的進步及變化。
翻轉(zhuǎn)課堂的主要特點之一就是教學(xué)信息清晰明了。
班主任劉老師對學(xué)生在課堂上聽講、完成作業(yè)、考試這些常規(guī)學(xué)習(xí)都有要求與評價。她制作了許多小卡片:善治卡、陽光卡、善學(xué)卡、善寫卡、善優(yōu)卡,用于獎勵各方面有進步的學(xué)生??ㄆ砂嘀魅?、科任老師和班干部按照評價進行頒發(fā)。這種評價方式屬于()。
講授法是以語言傳遞為主的一種教學(xué)方法,其主要優(yōu)點是能在短時間內(nèi)系統(tǒng)傳授知識,并有限調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
語文教師講完《春望》的相關(guān)知識后,要求學(xué)生系統(tǒng)了解現(xiàn)實主義詩歌與浪漫主義詩歌的不同,學(xué)生自主組成學(xué)習(xí)小組,查閱資料,對知識體系進行整理,并選擇代表講解,最后由老師點評。這種教學(xué)方法是()。
王老師是某班班主任,開學(xué)之初,他通過摸底考試的形式,了解每個學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展水平,并為下一階段的教學(xué)與班級管理提供了相應(yīng)的參考。這一措施的最終目的是()。
高中年級學(xué)生測試,老師用一年級的測試題,結(jié)果都是滿分,說明()低。
關(guān)于“教學(xué)與教育、智育、上課的關(guān)系”,認識錯誤的一項是()。
招聘、升學(xué)等選拔性考試通常采用目標(biāo)參照評價。
教學(xué)實踐和實驗是教學(xué)原則的重要來源。