A.校園文化是學校文化的縮影
B.學校制度文化是學校精神文化的物質載體
C.學校硬件設備屬于物質文化
D.學校文化并非成員天然形成,而是共同習得的
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A.將病人搬到陰涼通風處
B.用浸濕的冷毛巾敷在頭部
C.讓病人躺下,墊高頭部
D.服用仁丹或十滴水等藥物
A.從學生實際出發(fā)的原則
B.知行統(tǒng)一的原則
C.尊重、信任學生與嚴格要求學生相結合的原則
D.嚴格管理學生原則
A.甲同學錯誤大
B.乙同學錯誤大
C.兩者都沒錯
D.兩者錯誤一樣大
A.場獨立型
B.場依存型
C.輻合型
D.發(fā)散型
A.關鍵期
B.高峰期
C.最近發(fā)展區(qū)
D.平衡期
A.保持口腔衛(wèi)生
B.少吃糖
C.少吃酸性食物
D.加強營養(yǎng)
A.雙趨沖突
B.雙避沖突
C.趨避沖突
D.雙重趨避沖突
A.個人本位論
B.社會本位論
C.教育無目的論
D.教師中心論
A.課堂問題行為研究
B.教材問題研究
C.課堂規(guī)則研究
D.師生關系研究
最新試題
年級當量又稱為年級量表,經常用于教育成就測驗。年級當量的測驗結果表明了該學生的智力處于這一年級水平年級量表的單位通常為()間隔。
班級授課制不利于學生主體性的發(fā)揮。
王老師是某班班主任,開學之初,他通過摸底考試的形式,了解每個學生的學業(yè)發(fā)展水平,并為下一階段的教學與班級管理提供了相應的參考。這一措施的最終目的是()。
下列教學模式中,()的基本結構是:創(chuàng)設問題情境、提出假設、驗證假設、總結提高。
讀書時學會學習的重要途徑,有經驗的教師都非常重視指導學生學會讀書,指導學生預習、閱讀參考書、自學教材等,引導學生自學課本,使學生從消極的聽讀者轉變成以自學為主的探索者,思考者,有利于提高教學質量,運用讀書指導法的基本要求是()。
在物理“運動與力學關系"課堂上,李老師巧妙地拋出生活中的現(xiàn)象,一步步引導學生思考:“為什么殲擊機戰(zhàn)斗時會先扔掉副油箱?”“為什么農民使用的脫粒機能夠脫掉谷殼?"以問題為導向,引導學生將所學知識活學活用于生活,讓思維得到遷移進階。李老師的做法主要遵循的教學原則是()。
關于“教學與教育、智育、上課的關系”,認識錯誤的一項是()。
實施學生綜合素質評價,關注學生的個性和綜合素質的發(fā)展,是全面推進素質教育的必然要求,在學前的中小學教育實踐中,實施學生綜合素質評價的基本原則有()。
高中年級學生測試,老師用一年級的測試題,結果都是滿分,說明()低。
以學生的探究活動為主,以學生發(fā)展為本,以解決問題為中心,注重學生獨立活動的教學模式是()。