A.以書本為中心
B.以經驗為中心
C.以教師為中心
D.以學生為中心
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.自主學習
B.合作學習
C.探究學習
D.接受式學習
新課程積極倡導的學生觀是（）。
①學生是發(fā)展的人
②學生是獨特的人
③學生是單純抽象的學習者
④學生是有獨立意義的人
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
A.在對待師生關系上.新課程強調尊重
B.在對待教學關系上.新課程強調傳授
C.在對待自我上.新課程強調服從
D.在對待與其他教育者的關系上，新課程強調獨立
A.促進者
B.研究者
C.建設者
D.開發(fā)者
A.傳授豐富的知識
B.培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度
C.尊重學生人格.關注個體差異
D.完全遵從學生自由發(fā)展
A.重視知識傳授
B.重視能力培養(yǎng)
C.重視發(fā)展
D.重視創(chuàng)新
A.為了每一個學生的發(fā)展
B.更好地提高學生成績
C.滿足社會、家長提高升學率的需求
D.提高每一位教師的教學水平
A.構建和諧的校園生活環(huán)境
B.促進學生樹立正確的發(fā)展觀
C.提高學生的學習能力
D.促進每個學生得到最大限度的發(fā)展
A.“三個代表”和“八榮八恥”
B.“三個面向”和“八榮八恥”
C.鄧小平理論和“三個代表”
D.“三個面向”和“三個代表”
A.人本主義理論、智能理論、素質教育理論
B.人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構主義理論
C.人的全面發(fā)展理論、合作學習理論、建構主義理論
D.人本主義理論、合作學習理論、素質教育理論
最新試題
這種家庭作業(yè)布置，體現(xiàn)了新課程的哪些理念？
整體設置（）的義務教育課程。小學階段以綜合課程為主，初中階段設置分科與綜合相結合的課程，高中以分科課程為主。
當學生不愿聽時，怎么辦？這時如何協(xié)調好師生之間的關系？
這個案例給我們留下的思考是什么？請你結合新課程理念談談自己的看法。
請你分析一下這位老師評價的成功之處。
建立（）的評價體系。評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立（）。發(fā)揮評價的（）功能，促進學生在原有水平上的發(fā)展。
就三位老師不同做法，談談你的看法。
從小學至高中設置綜合實踐活動并作為（）課程，其內容主要包括：（）、（）、（）以及（）。
為貫徹（）和（），教育部決定，大力推進基礎教育課程改革，調整和改革基礎教育的課程體系、結構、內容，構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系。
幼兒園教育要依據（）和教育規(guī)律，堅持保教結合和以游戲為基本活動的原則，與家庭和社區(qū)密切配合，培養(yǎng)幼兒良好的（），保護和啟發(fā)幼兒的（）和（），促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。