A.街道
B.區(qū)
C.市
D.縣
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A.突擊性而非長期性
B.整體性而非單項(xiàng)性
C.培養(yǎng)人學(xué)的適應(yīng)性而非小學(xué)化
D.家園校的一致性而非孤立性
A.主體的適應(yīng)性問題
B.幼兒園小學(xué)化問題
C.小學(xué)幼兒園化問題
D.幼兒讀寫算問題
A.重視幼兒園精神文化建設(shè),建構(gòu)良好的文化氛圍
B.教師熱愛幼兒、尊重幼兒,并與幼兒建立民主和諧的關(guān)系
C.教師對待幼兒態(tài)度冷漠,言行粗魯
D.教師幼兒之間互幫互助
最新試題
特色教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的情感要求也可以說是特色教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的()
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指()。
下面關(guān)于幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的說法,不正確的是()。
目前我國家園合作的形式中,家長參與托幼機(jī)構(gòu)管理的主要形式為()。
學(xué)校教育活動(dòng)有各種差別,從形式看有,()
()又被稱為“區(qū)域活動(dòng)”或者“區(qū)域游戲”。
教師能利用環(huán)境來激發(fā)和保持幼兒的活動(dòng)積極性,能幫助幼兒利用環(huán)境的條件來發(fā)展自己,這指的是幼兒教師()。
能夠決定幼兒園教育活動(dòng)特色的因素是()
容易對學(xué)前兒童產(chǎn)生潛移默化影響的社會(huì)因素是()。
區(qū)域活動(dòng)的形式多是(),這就為兒童提供更多的自由交往和自我表現(xiàn)的計(jì)劃,增進(jìn)同伴之間的相互了解,尤其是對同伴在集體活動(dòng)中所不可能表現(xiàn)出來的才能和優(yōu)點(diǎn)的了解。