A.雙軌學制
B.單軌學制
C.綜合學制
D.分支型學制

A.學科課程論
B.結(jié)構(gòu)主義課程論
C.實用主義課程論
D.綜合課程論

A.課程計劃
B.課程標準
C.教科書
D.參考資料

A.傳承人類文明，讓學生掌握人類積累下來的文化遺產(chǎn)
B.使學生獲得關于現(xiàn)實世界和直接經(jīng)驗的真切感受
C.使學生獲得邏輯嚴密和條理清晰的文化知識
D.促進學生認知和整體性發(fā)展，并形成全面的解決問題的視野和方法

A.《雄辯術原理》
B.《康德論教育》
C.《大教學論》
D.《論科學的價值和發(fā)展》

A.總務處
B.教務處
C.教研組
D.校長辦公室

A.管理者、管理內(nèi)容、管理對象
B.管理者、管理方法、管理對象
C.管理者、管理措施、被管理者
D.管理者、管理手段、管理對象

A.以綜合課程為主
B.以分科課程為主
C.分科課程與綜合課程相結(jié)合
D.分科課程為主，綜合課程補充

A.馬列主義修養(yǎng)
B.教育理論知識
C.文化科學知識
D.學科專業(yè)知識

A.示范性
B.復雜性
C.主體性
D.長期性